[中学教育]“蜜蜂王国探秘”科技实践活动方案.docVIP

“蜜蜂王国探秘”科技实践 活 动 方 案 （玉田中学科技实践活动小组） 一、课题依据 四川古蔺是一个风格独特、而又充满传奇色彩的神秘土地，在这片神奇的土地上，孕育丰富独特的自然资源，意义深远的红色文化，多姿多彩的民族风情。古蔺是一个农林业资源大县。但是，古蔺又是一个农林业产业穷县。农林业资源开发是古蔺县农林业发展的一大难题。“国家中长期教育改革和发展规划纲要”中指出：教育坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 在深入学习科学发展观的今天，作为一个古蔺人，我们有责任，有义务为探索家乡可再生资源的开发和利用，打造家乡绿色蜂产品品牌，营造环境友好型生态农林业，推动农林业的可持续性发展尽自己的一份力。为此，我们拟定于2010年3月，以蜜蜂的养殖为切入口，带领学生调查我县的地理位置、气候环境、蜜源分布情况，了解养蜂业的现状，学习养蜂技术，思考如何高效利用花蜜、花粉等可再生资源，建立“以蜂养蜂”蜂业循环经济发展模式，打造我县绿色蜂产品品牌等一系列实践活动，旨在激发学生关注家乡经济发展和资源开发的热情，让学生将自己的生活、学习和家乡的生态环境与低碳经济发展的紧密联系起来，希望通过活动对学生今后的生活方式选择和行为习惯的指导起到一定的推动作用。 二、课题名称 “蜜蜂王国探秘”科技实践活动。 三、活动内容 了解古蔺的地理位置、气候环境、蜜源植物分布情况；养蜂业现状、古蔺的特色蜂产品、蜂产品的需求状况;低碳经济、农林业与养蜂业的关系；古蔺养蜂业存在的主要问题，初步了解养蜂技术；带领学生实地参观养蜂场，在蜂农的指导下了解学习养蜂知识，师生通过调查、了解、学习、观察、获取数据、分析、思考，得出古蔺发展养蜂业的优势，以及古蔺养蜂业存在的主要问题，提出古蔺蜂业发展的对策和建议。 四、课题组成人员 （一）指导老师：许 萤 （二）成员名单：（学生20 名） 张 谦 周 帅 成 林 李 燕 张 钱 李 珊 徐云帅 陈 会 陈 梅 陈玉莲 刘 飞 李代素 梅桂端 周发先 邹林红 张 宇 陈 松 尹映忠 陈茂红 黄 明 五、活动时间安排 （一）2010年3月1日至2010年4月25日，由指导老师到县林业局、农业局等部门了解古蔺森林、农作物、地理、气象等资料，同时查阅密蜂相关资料，以求证经济、高效的蜂源种类，达到优质、高效的蜂蜜生产。 （二）指导学生开展以下活动： 2010年3月1日——2010年4月25日，古蔺地理位置、气候环境、蜜源植物分布情况的调查； 2010年4月26日——2010年5月8日，古蔺养蜂业现状、古蔺的特色蜂产品、蜂产品的需求状况调查； 2010年5月9日——2010年5月22日，低碳经济、农林业与养蜂业的关系及养蜂技术的了解。 2010年5月24日——2010年7月5日，带领学生参观养蜂场，在蜂农的指导下学习养蜂技术。 2010年7月16日——2010年7月25日，古蔺发展养蜂业的优势，以及古蔺蜂业存在的主要问题的思考和总结，提出古蔺蜂业发展的对策和建议。 六、活动过程和步骤 （一）组织、宣传、动员 在学校统一领导下，由指导老师组织、宣传，让学生充分认识到开展科技活动的重要性和必要性，以激发学生积极主动地参与科技活动的热情与欲望。 （二）组建专题兴趣小组 在学校的具体安排下，本着自觉、自愿、自主的原则，由学生申报参加科技活动小组，经学校领导组审核通过小组活动内容，根据活动需要小组成员由一位辅导老师和20名学生组成。 （三）调查古蔺地理位置、气候环境、蜜源植物分布情况 （四）调查古蔺养蜂业现状、古蔺的特色蜂产品、蜂产品的需求状况； （五）低碳经济、农林业与养蜂业的关系及养蜂技术的了解。 （六）实地参观学习 （七）思考总结 七、活动目标 ㈠总体目标：贯彻党的教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，增强环保意识，服务本地经济，多渠道培养有用人才。教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 ㈡具体目标： 1．通过调查了解古蔺地理位置、气候环境、蜜源植物分布情况以及古蔺养蜂业现状。 2．通过活动，使学生了解低碳经济、农林业与养蜂业的关系，探索可再生资源花蜜、花粉等的高效利用，打造家乡绿色蜂产品品牌，为营造家乡环境友好型生态农林业，推动农林业的可持续性发展提出合理化建议，为家乡社会主义新农村建设献计献策。 3、使学生学会调查的基本方法。通过观察、访问、动手、动脑、体验、对比、分析等实践手段，了