[中学教育]英语课堂互动难探讨.docVIP

英语课堂互动困难的成因与对策 ??????? 随着英语新课程标准的推行和实施以及英语教学改革的深入，英语课堂教学逐步从以教师为中心，转向以学生为中心。课堂互动的教学理念已被越来越多的英语教师所重视和接受，然而在近几年的实践中，我们也发现了影响和制约课堂互动的诸多因素。 一、英语课堂中互动困难的原因分析和探讨 ? （一）学生的心理障碍 ? （二）学生知识面狭窄 ? （三）学生的口语能力差 ? ? （四）教师的课堂互动理念和教师的自身素质 ? （五）教师对“课堂互动”的要求目标、方式不明确 ? （六）班级人数过多，教师无法兼顾到全体学生 ? （七）语言环境 ? （八）其它学科教学中的课堂互动 二、提高英语课堂互动效果的策略 ? ?（一）正确把握课堂互动的理念和方向 ? 1．走出应试教学的误区 ? 2．掌握正确的课堂互动模式和互动原则 ? 3．设计恰当的活动情景，发挥学生创造性，并体验创造。 ? ?4．在开展互动中，教师要把握好自己的角色。 ? （二）提高学生的口语表达能力 ? 1、提高学生说英语的兴趣，让每一个学生敢说 ? 2、加强学生语言基本素质训练。 ? 3、增强学生的快速说话能力，加快他们的语速，争取更多时间、更快节奏以提高口语的效率，从而保证课堂互动活动的时间。 ? 4、拓宽学生的知识面使得他们有话可说。 （三）调整课堂活动的组织形式 ??? 在课堂教学中教师经常采用个体活动、配对活动、小组活动和全班活动等。但是“个体活动”由于是以独立个体形式进行的，难以做到合作与共享；“配对活动”的参与者往往只有两人之间，往往缺少足够的共享的资源；“全班活动”会相对降低学生的参与效率和效果；相对而言“小组活动”能比较合理地解决前面三种活动中存在的问题。所以在课堂活动过程中要更多地、充分地发挥小组活动的作用。? （四）促进英语课堂有效互动的一些建议 ? ?1、教师不要总戴着一种教师的“面具”，要尽可能真诚地对待学生、在教学过程中表现出对学生真正的尊重，多从学生的角度考虑教学问题。 ? ?2、鼓励班级形成友好、轻松的学习氛围。只有师生、生生之间形成信任、积极和鼓励的人际关系，才有可能促进班级中有效的互动。 ? ?3、多提问少解释。4、要让学生讨论，多问些特殊疑问句（如：where, what, who, why, how ,when等）；少问一般疑问句（用yes或no回答的问句）。 ? 5、注意给一定的时间允许学生听问题、思考和回答。 ? 6、真正地听学生回答问题，并根据学生的回答改进教学。 ? ?7、在学生思考的时间不要多谈，允许安静。 ? ?8、增加STT( Student Talking Time)。 ? 9、用手势减少不必要的教师谈话时间。 ? 10、允许学生讲完整。 ? 11、利用同桌（对子）和小组来扩大学生说英语的机会。 ? 12、可能的话，调整座位形式（如圆形、U形和方桌形），让学生能面对面交流。 ? 13、鼓励学生之间的互动，而不只是师生之间的交流。多给学生提问的机会，教师多用表情或手势鼓励学生之间有交谈。?? 14、鼓励合作，减少竞争。多鼓励学生互相交流各自的想法，互相学习。 ? 15、培养学生对自己学习的责任感，让他们有自主决定学习的机会。 ? 16、当一个学生发言太轻时，不要走进，应该走远些，同时鼓励该生说得大声点。 ? ? 三、开展英语课堂“合作互动”教学的重大意义 ? 1、学生主动参与意识有所增强，学生的自主学习能力有所提高。 ? 2、使每个学生都有成功感，教学质量有明显提高。 ? 3、学生能养成良好的英语思维习惯，英语的交际能力有较大提高。 ? ?4、形成良好的英语学习环境，学生的团队意识明显增强，同时建立和发展良好的新型的师生关系。 ? 5、教师的素质有显著提升。 制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，如果我们重视并善于构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。