2016自流井村小学学生综合素质评价实施方案.docxVIP

自流井村小学学生综合素质评价实施方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了全面实施素质教育， 推进学生行为习惯养成教育， 促进学生综合素质不断提高， 适应新课改要求，结合我校实际，特制定本实施方案。指导思想：全面贯彻党的教育方针， 全面实施素质教育， 从德，智，体，美等方面综合评价学生的能力。 通过开展综合素质评价， 真实反应学生的综合素质状况， 促进学生的全面发展， 使用社会主义现代化建设对人才素质的新要求。二、基本原则：1、全面性原则：全面性原则也是整体性原则。是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和和谐发展；评价不仅关注学生德智体美等多方面的发展潜能，关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度、情感体验以及心理素质等方面的发展。2、发展性原则：发展性原则，是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化。评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质发展的阶段性、梯度性、独特性，为不同的学生提供相对的鼓励性评价，促进每一个学生的发展。?3、科学性原则：建立符合小学生身心发展规律和素质教育要求的评价内容与评价标准，探索科学有效的评价方法，严格评价程序，开发简便易行的评价工具，科学客观地评价学生素质。?4、激励性原则：要充分发挥评价的教育功能，使评价真正发挥促进学生发展的作用。要注重评价过程中学生的自我认识、自我调节、自我反馈、自我矫正，坚持月评、学期评、学年评的连续评价方法，达到评价促进学生发展和提高的目的。5、民主性原则：要加强学生与学生之间，学生与教师之间，教师与家长之间的对话与交流，开展有效的自评、互评、教师评价；要及时沟通，增进了解，努力营造良好的民主氛围，做到公平、公正、公开。?三、评价内容和方法：评价主要内容：小学生综合素质评价主要内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。主要评价内容。?评价方法：1）学生自评， 2）学生互评 3），班级评价小组评价。?评价次数：学生综合素质评价为即时评价，学年评价。 学年评价一般在学年末进行，每学年评价一次。评价结果：包括等级评价和综合评语两部分。1.等级评价。每学年从6个评价维度所包含的关键表现入手， 通过整体判断对各维度给出一个等级， 以A级90以上含90分（优秀），B级80分以上含80分（良好），C级60分以上含60分，80分一下（合格）， D级60分一下（不合格）。2. 综合性评语。 对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。四， 组织机构：为了搞好我校学生综合素质评价工作， 成立学生综合素质评价领导小组。组长:胡 安副组长： 孙建文，特列吾汗。成员： 阿曼别克， 胡那皮亚，古丽孜依， 叶尔丹， 哈米提别克， 阿迪力， 葛萌哈孜， 阿斯哈尔和各班班主任。五，制度建设：1.建立公示制度。学校一是要公示评价领导小组和各班评价小组组成人员名单；二是公示综合素质评价的内容，方法，程序和结果， 各个维度的A级等生名单要及时在校内公示一周，接受监督；B,C,D等级的学生，由学校评价领导小组或班级评价小组及时以通知或其他形式公告知学生本人家长。2. 建立评价质量评估制度。 1） 各班学生综合素质评价领导小组要对学生综合素质评价结果的真实性和有效性。2） 每学年评价工作结束15日内， 学校 应将评价工作结果及时整理归档。自流井村小学2016年9月2日