16-17上期末语文质量分析.docxVIP

2016-2017学年度上学期期末八年级期末语文质量分析任课教师：于和伟王然时间：2017年1月学校：榆树中学2016～2017学年度八年级（上）语文质量分析榆树中学一．参加考试学生成绩基本情况简述：八年级共有学生87人，参加考试人数87人，其中及格率是73.56优秀率是36.78%。从考试成绩看，十分不理想。本次质量分析抽出样卷50份。以下是对本次考试情况的具体分析。班级班级人数总分平均分及格人数及格率%优秀率各分数段情况100—9089-8079-7069-6059-5049-4039以下人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%8．144301568.523170.4631.81715.901227.27818.1849.09511.3636.81511.368．243309371.933376.7441.861432.56613.95613.95716.28613.9524.6524.65合216473.5636.782124.141820.691416.091112.641112.6455.7578.05在县教育部门的大力支持下，本次考试在学校领导的重视下，在老师学生的积极配合下，顺利完成。本次考试的试题分为三类，包括积累与运用、阅读和写作。积累与运用部分考查了学生对字词音、形和义的识记和理解、判断和运用。综合性学习及名著导读的掌握情况，古诗词的背诵默写及理解情况。阅读包括课内文言文和课外文言文的比较阅读、记叙类阅读、说明类阅读。作文是半命题作文。本套试卷内容比较丰富，重点比较突出；较能把握住时代的脉搏，抓住了教材中的重点篇目，与学生的生活比较贴近，较容易被学生所接受。二、逐题分析第一题积累与运用。（30分）测的目的与要求：考查学生对字音、字形、词语运用、修改病句、文学常识、名著知识、诗歌鉴赏、语言的综合运用、古诗文的理解与默写等基础知识的掌握情况。考试范围比较明确，考查了较多方面的知识，重点比较突出。⒉成绩统计（样本50份）：题号样本人数平均分得分率满分及格0分人数%人数%人数%一502066.6700255000取得的成绩和存在的问题：今年的学生由于对学习的兴趣急剧下降，在各题的回答上都有以空白出现的现象。所以低分的出现就不足为奇。但个别的好学生还是以比较高的分出现了。以下是对各题的分析。第1小题考查学生对汉字的字音的掌握。学生掌握的较好，成绩比较理想。第2题字形识记和辨识能力很糟。B项中的“情郁于中”的”中”字C项中的“制”字学生全部错误，这让老师、很是挫败。第3题是考查词语的运用。大部分学生能根据词语的意思正确选择。第4题关于病句的选择题。学生的修改病句的能力还是较强的，所以此题得分较好。第5题是文学常识的选择。此题由于平时复习很仔细。所以此题成绩还算理想。但也有学生在最基础的知识点上栽跟头，对戴圣的朝代竟然误判，不能理解。。第6题是对课外名著的阅读的考查，A项和B项对学生的考验很大，如果没有真正的阅读是不易判断的。第7题是诗歌鉴赏。对《使至塞上》一文的理解和赏析理解还算透彻，除个别学生失误外，其他学生都能够正确选择。第8题是语言实践运用题，对倡议书的书写不是很熟悉，所以完成不完美。第9题是对文言诗文的背诵默写和理解及对文言课文的内容的掌握情况。因此题不用动脑，只是书写，所以此题完成较好。但对于平时不愿意下功夫记忆的学生也是致命的。第二题阅读。（40分）1．检测的目的与要求：第一个阅读是文言文部分，考查学生对文言实词和虚词的考察、句子翻译、内容的概括及对课内外文言文内容的理解与概括。包括对课内和课外两部分文言文的考查，题型设计较实在。现代文阅读，所选篇目是课内外阅读。记叙类选文主要考查学生对选文内容的理解和概括。对语句的阅读理解及分析能力。对文段的描写方法的判断作用的考查。说明文类选文重点是有关说明文的内容、说明方法及说明语言的分析和理解运用的考查。⒉成绩统计（样本50份）：题号样本人数平均分得分率满分及格0分人数%人数%人数%二502870210387600得的成绩和存在的问题：绝大部分同学的文言文阅读中反应出学生对内容的概括和分析能力一般，对常见的文言实词的掌握和运用不好，灵活运用能力不高，导致文言词句释义不够恰当准确。也影响了判断和翻译。其中第10题的由于答题卡混乱，学生答题效果不理想，同时这也说明学生的文言词汇的积累和运用能力不高。第11小题学生对文言语句的翻译不够准确，学生对课内文言文的语句掌握不好，不能准确完整的翻译这个句子。所以此题大部分学生不能完全得分。其中第2小题的翻译由于是课外的文言语句，学生只要有一个关键词语把握不住就会扣分，所以得分情况更为不好。第13题问题设计很好，是课内与课外文言文的综合分析，但是学生回答的时候不够全面，对问题分析理解不够深刻，不能准确的把握知识