《山区寄宿制小学留守儿童数学学习困境及对策研究》实施方案.docVIP

《山区寄宿制小学留守儿童数学学习困境及对策研究》实施方案 香泉镇孙家村小学数学教研组 一、课题提出的背景及意义 （一）课题提出的背景 共有学生人这些留守儿童，有一部分学习比较优秀，不会因为父母外出而影响其成绩，但更多的留守儿童，其学习因为父母外出务工而受到影响，学习状况普遍不及非留守儿童，甚至因为留守而产生厌学、自卑等不良心理，从而影响其正常的学习和未来发展。留守儿童的学习问题成为困扰该校教师的一个难题，不仅影响着学校教育教学质量的提升，更重要的是影响着留守儿童自身的发展。如何改变这种现状，改善留守儿童的学习状况，提高留守儿童的学习成绩，已经成为该校教师亟待解决的问题（二）课题研究的意义 有利于留守儿童的健康成长。留守儿童由于家庭教育的缺失，在教育上始终处于弱势地位，研究留守儿童的学习问题，探索对他们有利的、切实可行的、有效的教育措施，将更好地帮助留守儿童顺利完成义务教育，获得更多的发展机会，更好的融入现代社会，成为对社会有用的人才。 有利于解除外出务工者的后顾之忧。许多外出务工的留守儿童的父母，他们在外辛苦打工，目的就是为了让家庭过上更好的生活，为子女创造更好的教育和生活条件，有一个更好的未来。然而，相当一部分留守儿童却因为父母外出，心理缺少关爱，学习无人辅导，导致学习成绩明显下降，学习状况不良。对许多农民工来说，留在家乡的孩子始终让他们放心不下，因此，研究并解决好留守儿童的学习问题，有利于解除外出务工者的后顾之忧。深入农村留守儿童学习现状，发现问题，分析其学习问题的形成原因，制定具体方案计划，实践尝试解决问题的有效对策，帮助留守儿童改善学习成绩，已显得十分重要和紧迫。本研究对于学校顺利开展留守儿童教育教学工作具有重要意义，从学校层面找出具体可行的有效解决留守儿童学习问题的对策，改善留守儿童学习状况，提高学校教育教学质量，同时，对其他存在类似情况的学校起到一定的参考和借鉴作用。 侧重于行动研究，通过此研究，可以使教师对校本教研和教学研究有一个具体的，感性的认识，使教师学会在教学实践中做研究，有利于促进教师的专业化发展。 研究的目标 探索改善留守儿童学习状况的有效对策，从而激发留守儿童学习的兴趣和动机，端正学习态度，形成良好的学习习惯，最终提高留守儿童的学习成绩，使留守儿童和其他非留守儿童一样，在学校健康成长。同时，通过参与行动研究，提升教师解决教育教学实际问题的能力，使教师学会在实践中做研究，促进教师的专业化发展。 九、完成课题的可行性分析 1、课题组成员有一定的教学研究水平，有丰富的教育教学经验，乐于和善于进行理论总结，有能力完成本课题的研究。同时为此专题已潜心研究了很长时间，积累了大量的过程性材料，能够比较准确地、全方位地把握该课题的研究方向，使本课题的研究有了很好的理论基石。 2、留守儿童的学习困境研究，是学校一直开展的校本研修专题之一，学校有一定的研究基础，课题研究的氛围非常浓厚，为本课题的研究奠定了好的基础。 3、本课题研究理论假设合理，目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。 4、学校的图书馆及互联网上，拥有大量的教科研图书以及刊物杂志，研究资料、参考文献完全可以得到保证，为课题研究提供了充分的条件保障。 5、课题的选取，结合了我校的教育教学形势，旨在解决教学中遇到的实际问题，可行性强。课题研究对教师自身的成长也是一个很好的契机，所以将以大量的时间和精力、展开本课题的研究。 实验、观察 实验、观察 调查 调查 个案研究、行动研究 文献 文献 形成结题报告和论文 反馈和改进 实施转化策 略 确立研究对象，分实验组与对照组 制定对 策 个案研究、行动研究