巧用现代教育技术-努力提高课堂效率.docVIP

巧用现代信息技术 努力提高课堂效率 河南省漯河市源汇区第二实验小学 赵 丹 电话巧用现代信息技术 努力提高课堂效率 河南省漯河市源汇区第二实验小学 赵 丹 内容摘要：?在数学课堂教学中，仅仅依靠粉笔、黑板、文字教材等传统教学方法，不能够有效提高学习效率，改善学习效果，已不能满足教育信息化的需要。充分利用现代教育技术，运用声、光、电、网络等学生喜闻乐见的方式对课本内容进行处理，结合教学内容制作计算机辅助教学课件，对激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，增强学生理解能力，拓展学生思维方式具有良好效果。 关键词：现代教育技术、激发兴趣、数学教学、良好效果 正文： 以多媒体课件、计算机、网络教学等为代表的现代教育技术手段在小学数学教学中已经十分普及，这些方法的运用，可以称之为教学观念的一次革命。?在数学课堂教学中，仅仅依靠粉笔、黑板、文字教材和简单的教具等传统教学方法，不能够有效提高学习效率，改善学习效果，已不能满足教育信息化的需要。充分利用现代教育技术，运用声、光、电、网络等学生喜闻乐见的方式对课本内容进行处理，结合教学内容制作计算机辅助教学课件，对激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，增强学生理解能力，拓展学生思维方式具有良好效果。作为一种先进的教学手段,现代教育技术走进了课堂,正显示出它无与伦比的优势。 一、现代教育技术在小学数学课堂教学中的作用。 1、化静为动小学生活泼好动，好奇心强，自控能力较差，教学中应以激发兴趣为主。教学可以利用各种教具、学具、投影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。教学中，充分利用电教手段，把静止的东西变成活动的东西，利用色彩鲜明、适度的动画吸引学生，点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，促使学生集中注意力，充分调动了学生的学习积极性。如教学“树上7只小鸟，飞走了3只，还剩多少只”时，采用树上的小鸟“飞走”这一动态效果，启发学生感知，“从7只里飞走了3只”就是去掉3只，用减法计算。在制作运动的同时，配上恰当的音乐，声情并茂地让学生观察物体、探索事物的规律，会收到事半功倍的效果，并能激发学生的求知欲望，提高学生学习的积极性。????、化小为大，有助感知小学数学教材中的有些内容，如果按照课本上的示意图进行教学，由于图太小，再加上学生观察力差，往往看不清楚。如果用直观的教具或学具来教，教师要对学生进行具体指导，课堂时间不足，不能保证每个学生都得到辅导，耗时费力，效果不佳。利用手段则收到较好的效果。如在教学“角的度量”时，指导学生量角、画角、比较角的大小等，虽然教师有示范用的大量角器，但在教学时，学生根本看不清量角器上的刻度，若教师到每个学生的桌前示范，课堂效率将大大降低。若把这一部分制成多媒体课件，让学生认识量角的过程，以及如何使用内外圈的刻度等，学生易于掌握，对量角、画角等掌握得比较快，记得比较牢。又如在教学?“圆柱体侧面积”时，如果采用实物演示，偌大的一间教室，要让每个学生都看清楚是有一定难度的。而运用多媒体演示进行教学，则可呈现出这样的效果：圆柱体沿母线展开，出现一个长方形。把一个抽象的曲面转化为一个简单图形——长方形，这样既突出了重点又突破了难点。多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被学生理解和掌握，提高课堂教学效果。　　、化繁为简，有助理解利用辅助课堂教学，能变繁为简，易于分散难点，抓住关键。如在教学一年级?“两位数加两位数(进位加法)”时，为了突破难点，在学生动手操作的基础上，设计了这样的环节：先出示3捆4根小棒表示34，再出示2捆8根小棒表示28，整捆的与整捆的对齐，单根的与单根的对齐，接下来演示把10根单根的捆成1捆放在整捆的下面，使学生明白满十进一的道理。通过多媒体演示把计算过程清楚地展现在学生面前，帮助学生进一步理解进位的算理，完成了由表象到抽象的思维过程。总之,现代教育技术可以灵活地渗透于小学数学课堂教学中,运用现代教育技术优化教学过程,能有效地化枯燥为有趣,化抽象为具体,化静态为动态,突出重点,化难为易,为学生营造一个宽松的学习环境,充分调动学生们学习的兴趣和思维的积极性,使他们身临其境地感觉到在运用现代教育技术的学习中,自己的观察、思维、记忆、想象、创新等能力有很大提高。这也是当前我们教师要改变传统的教学手段,提高课堂教学效率,去实施素质教育的一个方面我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！ 小学数学论文