2015-2016上学期高三教学计划.docVIP

2016届高三教学工作计划 高三教学工作的总体思路 教学阶段划分 ⑴第一阶段（基础知识系统复习阶级）从2015年8月到2016年1月下旬。 ⑵第二阶段（专题复习训练阶段）从2016年3月到2016年4月。 ⑶第三阶段（强化训练阶段）2016年5月。 ⑷第四阶段（查漏补缺复习阶段）从2016年5月下旬到2016年6月初。 2、各阶段目标任务。 ⑴第一阶段（基础知识系统复习阶级）复习的目标任务：依托课程标准及考试大纲所列考点，回归教材，把握重点落实双基（基础知识与基本技能）。 ①本阶段复习的教学要求：在精心研究学科课程标准及考试大纲基础上，弄清各科各章节高考具体要求及考点，按章节细致排查，引导学生理清知识的来龙去脉及内在联系，使零碎的知识网络化、立体化，形成知识体系和网络结构。 ②本阶段复习中要正确把握教学的进度，知识的广度和深度、训练的难度；同时，各科教师要把高考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。 ⑵第二阶段（专题复习训练阶段）复习的目标任务：提纲挈领，重点复习，归纳迁移，强化能力，尤其是解题能力。 ①本阶段的教学以纲目结构与分类训练相结合形式进行。编写专题时，要遵循“打破章节界限，突出基础知识，分解细化问题，紧密联系学生实际，强调综合运用，着眼能力培养”的原则，力争做到把相关知识、相关的问题互相链接，融会贯通，使知识灵活运用、使问题类化综合。 ②从以下四个角度来编写专题：依据各学科知识的内在联系和高考的考查频度；依据学生现有知识贮备中的薄弱环节；依据高考能力要求及题型；依据高考及现实热点问题。 ③专题知识的整合，既要符合学生的认知规律，又要适应高考的基本要求，并体现面向全体学生，大面积提高教学质量的思想。 ④避免两个极端：ⅰ是蜻蜓点水，浅尝辄止；ⅱ是好高骛远，盲目拔高。 ⑶第三阶段（强化训练阶段）复习的目标任务：强化训练，短期突破，活化信息，提高效能。 ①这个阶段复习要注意：ⅰ将前一阶段模拟考练中存在的问题融入新的复习安排中；ⅱ回归课本，知识升华，能力再现；ⅲ优化各类题型的解题方法，规范解题格式，提高解题速度，培养解题能力；ⅳ加强综合实验题的训练和讲解。 ②理科综合要特别加强学生图示实验观察分析能力、文字实验说明能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力等实验能力的培养，加强数学方法在理科综合中的应用。 ③在高考前最后两周各科教师一定要再一次引导学生对照考试大纲所规定的知识范围及考点，对各章节所考的知识点和高考试题的特点、模式有针对性的回顾一遍，扫清死角。 ⑷第四阶段（查漏补缺复习阶段）复习目标任务：以学生自学为主，教师辅导为辅。回归教材，读卷总结，查漏补缺。 ①本阶段复习要突出一个“查”字，对基础知识进行最后一次查漏补缺，及时总结。 ②本阶段复习要求：ⅰ梳理归纳，把知识网络化、系统化、结构化；ⅱ对学生进行考前应试心理指导，让学生树立信心，轻装上阵。 二、高三教育教学工作要求 ?1、加强教学常规管理。教学常规包括备课、上课、作业布置和批改、考试和讲评、辅导、“补缺补漏”等环节。切实做到备课细，课堂活，辅导严，练习精，分析实，教学效率高，质量提升快。学校要狠抓落实，并加强检查督促，特别要把集体备课、作业和测试题的精选与批改、“补缺补漏”等常规工作落到实处。 （1）备课。切实加强学科备课组的工作。备课组应充分发挥集体备课的优势，按照“主题突出，重在研究，联系实际，集体研讨”的要求，开展教学活动。重点研究高考考试大纲、学情、教法、教学中的重点、难点及考试热点等，确保高三备考工作主题明确，重点突出，导向正确，效果显著。备课组要做到“三定、六备、五统一”。三定：定时间、定内容、定中心发言人。六备：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备信息。五统一：统一进度、统一重难点、统一目标要求、统一练习资料、统一检测考试。切实加强教学的计划性、针对性和有效性.? ①计划性：要合理安排好复习时间，做到长计划、短安排，防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。 ②针对性：要吃透考试大纲、考试说明，把握重点、难点；掌握高考知识点分布的权重，了解学生掌握的程度，避免教学的随意性和盲目性。 ③有效性：精选典型试题，以点带面讲清讲透，避免吃夹生饭。复习教学 要有层次性，由浅入深，逐层推进。既要避免讲得肤浅，又要避免讲得太深，学生听不懂。 上课。课堂教学是高三复习的中心环节，是提高教学质量的关键。教师要加强课堂组织和管理，努力提高课堂教学艺术水平，提高45分钟效益.。课堂教学要始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则，做到目的明确，重点突出，难点分散，疑难抓准；教学条理分明，要结合考纲分清教学的要求和层次，每节课都要让学生有所收获；要总结知识的内在规律，摸准学生易错点、易混点和易漏点.?注意讲练结合，防止满堂灌，努力使学生对所学知