教育装备的小学语文中的运用.docVIP

教育信息化装备资源在小学语文教学中的运用 习文鹏 摘要：随着社会的不断发展，当代社会进入了一个快速发展的信息化社会，现代教育环境与传统环境相比产生了很大的变化，各种各样的先进的教育技术装备层出不穷，这也就要求教师根据现代的教育技术装备不断革新，充分利用各种信息化教育装备资源，以达到优化课堂教学结构，拓宽学生知识面，提高小学语文教学质量。 关键词：信息化教育技术装备 现下的教育环境 教学方式的革新 随着社会的不断进步，各种信息化教育装备层出不穷，这种现象首先就让原有的教学模式受到了冲击，传统的老师、讲台、粉笔、黑板的教育环境，而当下教师呈现的是一种全新的教学方式；其次，社会的不断进步让学生所处的社会环境也在不断的飞速的发展，传统的教育方法已经很难激起学生的学习积极性和求学心理。这些都要求我们当代的教师要进行教育方式的革新，充分利用各种信息化教育装备资源，来优化课堂教学结构，拓宽学生知识面，提高教育教学质量。 在小学语文教学实践中，信息化教育装备的使用能够使学生在学习中：如闻其声、如临其境，在教学过程中，这样不但极大的激发了学生的学习兴趣和积极性，更能帮助学生学习记忆和理解所学知识，同时锻炼了学生的实践能力和拓展了学生的课外知识面，并使得教学效果显著提高。 合理有效利用教育信息化技术装备，提高学生的学习兴趣 在整个义务教育中，低年级的语文识字教学是一个重要的教学任务。在识字教学中，其教学内容会让学生觉得枯燥无味，容易让学生注意力不集中，学习不够认真。这也就要求我们教师要充分利用信息化教育装备，使得教学内容变得有声、有色、有动、有静，让学生更加深入地学习、理解每个生字。例如，我在一年级的《识字一》的教学过程中，有很多的象形字学习，虽然在课本上也都描述了象形字的古今变化过程，但是不够生动形象。这时，我把相关象形字的变化做成Flash动画，通过动画的形式来演示每个字从古代到现代的字形的演化过程，同时配以音乐来吸引，这就极大地激发了学生学习的兴趣，当画面显示一个火苗的时候，这个时候我就会向学生提问这是什么，同时配以“火”字从古代到现代的各种字形的变化，这样寓教于乐，既让学生有兴趣学习生字，又深刻体会了“火”在生活当中的形态。我用同样的方法依次教学，学生很快就学会了本课的生字，既增加了学生的学习兴趣，又提高了教学效率。而在稍高一些的年级教学中，多利用信息化教育装备，更是可以在提高学生的学习兴趣中起到事半功倍的效果，例如，在二年级的《难忘的泼水节》的教学开始，我直接播放一段傣族人民的泼水节视频，这样学生们立马就对课文产生了浓厚的兴趣，后面的教学自然水到渠成。 充分利用信息化教育装备，有助于学生对内容的理解 在语文教学实践中，古诗的教学是一大难点，其主要的一个原因就是：古诗的词句是高度浓缩的，其内包含的内容复杂多变，要想让学生理解古诗所表达的精髓，光靠抽象的语言解释是难以实现的。但是通过充分利用信息化教育装备，让学生记忆和理解古诗所表达的内涵的效果是非常明显的。在二年级的古诗《望庐山瀑布》的教学过程中，学生们现实中真正的体验过庐山瀑布的绮丽风景的毕竟在少数，何谓“日照香炉生紫烟”，何谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，光靠直接翻译句子是很难让学生记忆和理解这些词句的内涵的。这个时候我就通过在课堂上播放庐山瀑布的宣传视频，在播放香炉峰的烟云缥缈的景象时，同时给学生翻译词句的意思，并带领学生朗读该句。而在“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句的教学中，我首先播放庐山瀑布飞流直下的雄伟画面，同时配以银河的照片，并配合解释诗句和朗诵，并在讲解完后，让学生对庐山瀑布和银河加以比较，这样既让学生理解了雄伟的庐山瀑布，又让学生深刻体会“疑是银河落九天”的内涵。在应用信息化教育装备的过程中，把单调的文字描述变成生动的图像、动画，学生记忆和理解起来变得顺理成章。 充分利用信息化教育装备，培养学生的听说能力 在当今社会中，听说能力是非常重要的，传统的教学方式在培养学生的听说能力的时候存在着很多的不足，而在充分利用信息化教育装备的过程中，譬如使用录音装备，它不但有准确性的优点，同时又具有重复使用、停放自如的特点。利用录音范读课文，能向学生提供准确、生动、形象的语言。在二年级《葡萄沟》的教学过程中，播放配有欢快的课文范读录音，学生能在轻松愉快的氛围中进入课文的学习，并通过带领学生朗读来培养学生的标准发音。低年级的学生生活积累少，阅历简单，再加上语言尚处于学习、模仿阶段，这就要通过信息化教育装备来帮助学生发掘、丰富听说能力。譬如说，我需要学生们来描述一段秋天的景象，我就通过播放一些秋天的落叶，果园里面的果实，农田里农民们的收割等场景，这极大的开阔了学生的视野，同时也加深了学生对秋天的感性认识。然后，我再拿出一些优美的描写