一次函数、反比例函数、概率与统计.pptVIP

学好数学离不开精确的运算，精确的运算需要高超的运算能力。没有扎实的运算能力即便有再好的思维能力，数学想得高分也难以保障。因此运算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。针对学生为什么在运算时会出现失误和怎样才能提高学生的运算能力提一些自己的看法。 1、在教学上  三、几点想法 三、几点想法 3、数形结合，在函数中尤为重要，从图像中获取有用的信息解决问题。在教学中帮助学生理解，去掌握，使他们在解函数问题中有方向，有数感。 三、几点想法 4、要提高学生的阅读理解能力，引导学生学会审题，尤其是题目比较长时，如何抓住关键数字、句子，找到问题解决的切口，这需要我们给学生足够时间去读、理解题意，而不要压缩解题过程前的审题过程，同时走到学生的错误误区，去寻找学生错误根源，在今后教学中收集此典例，去找策略，提高学生运算的准确度。 * * 初中数学解题运算错误的 分析与应对策略 　　　　　　一次函数、反比例函数、概率与统计 运算错误的分析与应对策略 运算能力是指对记忆能力、计算能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力、逻辑思维能力等数学能力的统称。 运算错误的分析与应对策略 初中数学解题运算错误的分析与应对策略 二、典例剖析 三、几点想法 一、成因分析 （一）错误成因 （二）应对策略 （三）我校做法 （一）函数知识 （二）概率与统计知识 成因分析 ： （一）错误成因 2、运算能力欠缺或变形方法不当 1、审题不严谨 3、数学基础知识掌握的缺漏 4、数学技能、技巧使用不当 5、思维过程不严谨 成因分析 ： （二）应对策略 重视对基础知识的落实；重视对运算能力与变形能力的提高；重视对思维严谨性的培养；重视对数学方法的归纳和基本题型的总结，重视技能、技巧。 2、在练习上 主动构建知识网络 ；抓好“运算、变形关”，在具体问题中寻求合理的运算与变形方案 ；养成严谨的思维习惯和审题习惯 ；善于对基本题型的归纳与总结，掌握相应的解题方法 。 成因分析 ： （三）我校做法 方式：采用周练练习 要求：1、题量少（一页），题型是学生易错题及基本要掌握的练习 ，目的是能得分要得到分。 2、在练习课中当堂10分钟做完，再分析，反馈，当天学生订正错题 。 3、在下一周集体备课中反馈情况，讨论，修改，使学生运算能力逐渐能得到改善。 正反比例函数、一次函数: 函数是初中代数的重点，也是难点，在学业考试的代数部分所占比重最大，综合题中离不开函数内容。学业考试函数考查重点是：正反比例函数、一次函数的定义和性质，画函数图像，求函数解析式，及函数实际应用问题的考查，纵观近三年浙江中考试题，基本上都是函数、方程、几何综合。 二、典例剖析 供参考题： （08年嘉兴中考）某反比例函数的图象 经过点(-2,3)，则此函数图象也经过点（ ） A．(2,-3) B．(-3,-3) C．(2,3) D．(-4,6) 函数知识 题型一：函数基本概念 (07年义乌中考)已知反比例函数 的图象经过点P（a+1，4），则a=______． (08年宁波中考)如图，正方形的边长为2，反比例函数 过点A，则k的值是（ ） A．2 B．-2 C．4 D．-4 y = x k x y C O A B 函数知识 题型一：函数基本概念 函数知识 题型一：函数基本概念 经实验检测,不同气温下声音传播的速度 如下表所示 343 340 337 334 331 音速y（米/秒） 20 15 10 5 0 气温x（℃） 能否用一次函数刻画这两个变量x和y的关系？如果能，写出y关于x的函数解析式。 { b=331 10k+b=337 分析：设函数为y=kx+b，则： y = x 5 y = x 5 y = x 6 y = x 6 函数知识 题型二：函数图像与性质问题 y = x 1 (09年丽水中考)如图，点P在反比例函数 (x 0)的图象上，且横坐标为2. 若将点P先向右平移两个单位，再向上平移一个单位后所得的像为 P?点.则在第一象限内，经过点P?的反比例函数图象的解析式是 A (x 0) B (x 0) C (x 0) D (x 0) P (第2题) P 2、（08年绍兴中考）如图，已知函数 和