上教版化学教材使用过程中如何落实三维目标.pptVIP

八个方面： 一、上教版实验教课书编写的指导思想 二、上教版实验教科书的内容体系 三、上教版实验教科书内容的特点 四、上教版实验教科书内容的组织和呈现 五、“情感态度与价值观”维度的课程目标在 上教版实验教科书中的落实 六、“过程与方法”维度的课程目标在上教版 实验教科书中的落实 七、上教版实验教科书中的化学实验的特点 八、上教版实验教科书中的习题设计 一、上教版实验教课书编写的指导思想 将生活素材、社会与环境问题，化学科学的核心主题和重要内容，多样化的学习活动、科学方法与探究有机融合并贯穿于教科书的始终。 无论是实验教科书的整体框架，还是具体的某个章、节的体系，都力图体现从学生身边的物质和现象开始研究，最终又回到对自然、环境与社会中的物质和现象的积极关注。 无论是形式上，还是在内容上，都着力于体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的课程目标的有机整合和全面落实。 第一章：开启化学之门 介绍化学学科所研究的对象、范围和主要采用的研究方法，让学生： 1、初步认识化学这门新接触的学科； 2、了解化学在社会、生活、生产等领域中 的运用； 3、用化学的眼光从新看待周围的现象，关 注化学与社会发展的关系； 4、初步体验化学研究的魅力和学习化学的 重要方法。 第二章：我们身边的物质 从空气、氧气、水、二氧化碳等最熟悉的物质开始引导学生从新探索并介绍空气和水这两种重要的自然资源的污染状况，帮助学生意识到保护环境和节约用水的重要性。 本章涉及到3种重要的反应类型： 氧化反应、化合反应、分解反应、 第三章：物质构成的奥秘 引导学生探究物质的微观构成。 1、认识原子、分子、离子等基本微粒， 初步建立“物质是又微粒构成的”的观点； 2、从质和量两个角度理解物质是又元素组成的。 内容还有：元素符号、化学式等化学符号 及其应用。 第四章：燃烧 燃料 以燃烧为起点介绍：化学原理、燃烧的条件、完全燃烧与不完全燃烧、爆炸、灭火的原理和方法并扩展到燃烧带来的 环境问题及化石燃料的综合利用。 内容还有：质量守恒定律和 如何表示化学变化 第五章：金属和矿物 运用化学符号系统对化学变化进行全面描述。 内容：金属的性质、金属的锈蚀、金属的冶炼、石灰石的检验、石灰的烧制，合金、金属的防锈、废弃金属的回收与利用。 主要反应类型：置换反应 第六章：溶解现象 引导学生认识物质在水中的分散现象，探究物质的溶解性、物质溶解时的温度变化及影响物质溶解的主要因素； 了解水溶液的某些性质。 学习溶液组成的定量表示方法。 建立对物质在水中的变化与行为的初步认识。 第七章：应用广泛的酸、碱、盐 认识溶液的酸碱性。 学习怎样表示和测定溶液的酸碱性强弱程度。 认识酸碱盐是什么物质，有那些重要的性质。 探究酸碱之间的中和反应。 了解酸碱盐在生产、生活中有什么应用及怎样安全、正确地使用酸碱盐。 第八章：食品中的有机物 以食品为载体，重点介绍淀粉、葡萄糖、油脂、蛋白质、维生素等有机物的性质及其对生命的重要作用。 第九章 化学与社会发展 从能源、环境、材料三个方面阐述化学对社会发展的促进作用。 三、上教版实验教科书内容的特点 1、STS内容占有相当的分量，充分体现了 化学与科学、技术和社会的相互关系。 2、元素化合物内容贯穿于实验教科书始 终，在2、5、7、8章中相对集中。 3、对概念原理部分打破“定义中心”模式， 不再是死记硬背，而是重视引导学生形 成核心的化学概念，重视学生对化学基 本概念的真正理解和应用。 四、上教版实验教科书内容的组织和呈现 1、以图片、导言和问题引出新的 学习内容。 2、以栏目为支架组织和呈现教科 书内容。 3、采用丰富多彩的图片呈现大量 信息。 五、“情感态度与价值观”维度的课程目标在上教版实验教科书中的落实 1、从编写方式、风格上激发学生学习 化学的兴趣。 2、结合具体学习内容对学生的