专题一　函数图象与性质的综合应用.pptVIP

本题易出现的问题是不能根据两函数关于点A(2,1)对称，找出两函数对应点的坐标之间的关系．再者是不能正确利用一元二次函数的判别式求得m的值． 三、解答题 三、解答题 三、解答题 解题是一种实践性技能,就象游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它！ ——波利亚 主页 山东金榜苑文化传媒集团 步步高大一轮复习讲义 专 题 一 函数图象与性质的综合应用 忆 一 忆 知 识 要 点 1．函数的性质 (1)函数的性质是高考的必考内容，它是函数知识的核心部分．函数的性质包括函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性与最大值、最小值等，在历年的高考试题中函数的性质都占有非常重要的地位． (2)考查函数的定义域、值域的题型，一般是通过具体的问题(实际应用题与几何问题)找出函数的关系式，再研究函数的定义域与值域． (3)中档题常考题型 利用函数的性质比较函数值的大小、求函数值、解不等式、求二次函数的最值问题，同时也考查考生能否用运动变化的观点观察问题、分析问题、解决问题. (4)函数的最值问题在高考试题中几乎年年出现，它是高考中的重要题型之一，特别是函数在经济生活中的应用问题，大多数都是最值问题，所以要掌握求函数最值的几种常用方法与技巧，灵活、准确地列出函数模型． (1)函数图象是高考的必考内容，其中作图、识图、用图也是学生必须掌握的内容． (2)作图一般有两种方法：描点法、图象变换法．特别是图象变换法，有平移变换、伸缩变换和对称变换，要记住它们的变换规律． (3)识图时，要留意它们的变化趋势，与坐标轴的交点及一些特殊点，特别是对称性、周期性等特点，应引起足够的重视． (4)用图，主要是数形结合思想的应用. 忆 一 忆 知 识 要 点 2．函数的图象 函数求值问题 12 本题的难点有两个，一是准确理解分段函数的定义，自变量在不同取值范围内对应着不同的函数解析式；二是对数与指数的综合运算问题．解决此类问题的关键是要根据分段函数的定义，求解函数值时要先判断自变量的取值区间，然后再代入相应的函数解析式求值，在求值过程中灵活运用对数有关性质进行化简求值． D 函数与不等式问题 函数与不等式问题 解决抽象函数问题的关键是灵活利用抽象函数的性质，利用函数的单调性去掉函数符号是解决问题的关键，由函数为奇函数可知，不等式的解集关于原点对称，所以只需求解x0时的解集即可． D D 函数的图象问题 例3.函数f(x)＝1＋log2x与g(x)＝21－x在同一直角坐标系下的图象大致是 (　　) 本题的难点是在坐标系中并没有标出图象对应的函数解析式，需要我们根据图象的特征确定与其相应的函数解析式，并判断另一个图象是否与函数解析式对应．破解此类问题可从函数图象上的本质——点的集合入手，结合函数的单调性、奇偶性、周期性等性质，通过一些特殊点(常用函数图象与两坐标轴的交点)排除干扰项即可找到答案． 函数f(x)＝1＋log2x的图象经过点(1, 1)； 函数g(x)＝21－x图象经过(0, 2)点. C B B 函数的最值与不等式恒成立问题 函数的最值与不等式恒成立问题 对于恒成立问题，若能转化为af(x) (或af(x))恒成立,则a必须大于f(x)的最大值(或小于f(x)的最小值)．因此恒成立问题可以转化为我们较为熟悉的求最值的问题进行求解．若不能分离参数，可以将参数看成常数直接求解． 以形助数数形结合问题 x y O 本题是函数与不等式的综合题，运用数形结合的思想及函数的思想，抓住函数图象的本质特征是解决本题的关键所在． x y O f(x)的图象在函数g(x)的图象的下方． x y O 试题：(12分)已知函数f(x)＝|x2－4x＋3| (1)求函数f(x)的单调区间，并指出其增减性； (2)若关于x的方程f(x)－a＝x至少有三个不相等的实数根, 求实数a的取值范围． x O 作图用图要规范 试题：(12分)已知函数f(x)＝|x2－4x＋3| (1)求函数f(x)的单调区间，并指出其增减性； (2)若关于x的方程f(x)－a＝x至少有三个不相等的实数根, 求实数a的取值范围． x y O 作图用图要规范 作图用图要规范 (1)函数图象形象地显示了函数的性质(如单调性、奇偶性、最值等)，为研究数量关系问题提供了“形”的直观性，因此常用函数的图象研究函数的性质． (2)有些不等式问题常转化为两函数图象的上、下关