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据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不能真正降解。 利用能随时降解普通有机物质(例如纸和木屑)的细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾袋、“用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内的大多数产品并不是可以生物降解的。 研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。 下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？ A．凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解 B．一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实 C．在生物降解过程中应出现物质的分解和转化 D．塑料产品的废弃物多数不会自溶自消 E．这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解 F．生物降解在不同条件下都会出现氧化现象 答案：C D F * 现代文 社会科学 自然科学 科学类 文学类 结论:树立体式意识,确立相应的阅读策略. 高考题型 文学类 科学类 类型 特点 分值 题型 位置 以人事景物为核心;表达形象含蓄,语义多维. 18分 主观表述 二卷 由概念推理判断为核心;表达直白,语义确定 12分 客观选择 一卷 专题复习 高考要点 《考试说明》： 范围上要求“能阅读一般社会科学类、自然 科学类文章和文学作品”； 能力上要求“能理解，分析综合，鉴赏评 价”，并能够“根据文章内容进行推断想像”； 理解文中重要的词语的含义 理解文中重要的句子的含意 筛选 并 整合 文中 的 重要 信息 分析文章结构，把握文章的思路 归纳 内容 要点，概括 中心 意思 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章的内容进行推断和想象 理解 分析综合 自然科学类文章指研究各种自然现象的科学的文章，其主要特点是严密的逻辑性和语言的简明性 概念 判断 推理 基石 砖瓦 构架 一、科技说明文考查内容的新颖性 新科技、新发明的内涵 新发明的依据 新科技、新发明的特点 人们对新发明的评价 新科技、新发明的操作程序有关设备人员等 新科技、新发明的意义及应用 自然科学类文章的特点 二、科技说明文设置选项的迷惑性 命题特点：设四个单项选择题 （1）.理解信息含量高的关键词句 （2）.归纳重要语段信息 （3）.筛选整合信息 (4) .根据文意推断想象 科技说明文设置选项的迷惑性 科技说明文选项设置的迷惑性主要有以下几个方面： 1．程度深浅、范围大小有意混淆。 2．偶然、必然有意混淆。 即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。 3．已然、未然有意混淆。 即有意把原文中的设想或推测说成已经。 4．以偏概全。 把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。 5．张冠李戴 这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。 6．误划类别 即把同类的拆开或把不同类的归在一起。 7．因果颠倒 即把因说成果，或把果说成因。如1999年高考题18小题B选项就是颠倒了因果关系。因为原文第二段指出“当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张”，这是所有冬眠动物和非冬眠动物的“心脏工作原理”，而B选项却把它说成是“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出”。 9．偷换概念 这种选项乍看与原文的说法一样。但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。 8．无中生有 即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。 读题----抓住关键语句 整体把握文章 做题----审题干 找范围 定答案 再检验 解题方法: 精读原文，标记重要信息，句清段结。 概括文章的内容，宏观控制全局。 阅读题干，在原文中找到题干所在的位置 划分题干附近的有关信息范围。 再读题枝，作出初步答案。 讲所选答案的内容带入原文检验确认。 方法点拨 注意事项： 注意一些关键词语（限制性的） 凡、一切、全、都——看是否夸大了范围或以偏概全。 已经、正在、将要、也许——看是否犯了已然、未然、必然混淆的毛病。 所以、而、导致、引发——看是否乱用因果，违背了逻辑。 只要---就——看是否把必要条件变成了充分条件。 三.解答科技说明文要做到快速、准确 解答科技说明文，可以用用三遍阅读法来完成： 第一遍：从头到尾