学科教学渗透法制教育育PPT.pptVIP

专 题 培 训会 培训人：张 松 2014年11月16日 一、全面认识青少年法制教育的重大意义 1、是要站在国家长治久安的高度来认识。 2、是要从落实党和国家教育方针和培养目标 的高度来认识。 3、要从满足青少年的教育和法制需求来认识 二、《学科教学渗透法制教育》现实的背景 1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件。 2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈 上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重 化趋势，形势比较严峻。 3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、 价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观， 缺乏分辨是非和守法用法的能力。 4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性 紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导 其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。 四、学科教学渗透法制教育应当遵 循的原则： 1、尊重教学、科学导入、分量适中 2、目标恰当、有机统一、一箭双雕 五、中小学法制教育有哪些实施途径？ 实施途径有：学科教学、专题教育 课外活动、（包括班班队活动、学生社 团活动、节日纪念日宣传教育活动仪式 教育活动、社会实践活动等）、个别辅 导等途径。 学科教学是主要的实施途径。 六、如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？ 1、教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“视而不见”。 2、要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。在我们教材中大量存在法制教育契机。 3、要关注社会与生活。 4、要善于创设话题。 七、在渗透法制教育中如何体现对学生的尊重？ 1、尊重学生的情感、人格。 2、尊重学生的认知能力。 3、尊重学生的天性。 八、学科教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？ 1.学科教学渗透法制教育，在分量、难度上有严格界定。 2.学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求。 九、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？ 1、“尊重教学”是渗透法制教育的前提。 2、“分量适中、目标恰当”的意思是既有渗透，又在量、度、时间上有严格的界定，不能把教学课上成法制课