江苏省初中信息技术教材解读.ppt

省编教材解读 南京市初中信息技术教材培训 2008年8月21日 wzl 一、教材出台背景 1、2003年4月，教育部制订了《普通高中信息技术课程标准(实验) 》，提出了课程的基本理念和设计思想。 2、江苏省教育信息化发展具有良好的基础，为中小学信息技术课程的高水准实施提供了比较充分的条件。 教材编写思路 按照信息的处理过程，以获取信息、处理信息和交流信息为线索组织教材，通过任务驱动、项目引导、主题活动等形式开展教学，构建本套教材内容的体系结构，力求在传授知识与技能的过程中，渗透情感态度和价值观的教育，体现信息技术课程的基础性、技术性、综合性和人文性。 项目设计 本套教材的项目设计体现了新的教学理念 学习任务（4）、学习过程、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习 (1) 学习目标明确、任务清楚、感悟提升、环境提供 (2) 以学生为主体的学习理念 (3) 探究与创新的学习理念 (4) 与生活、学习实际贴近的理念 (5) 合作学习、自主学习的理念 教材特色的具体体现 1、全面提升信息素养 2、过程与方法 ——凸现信息问题解决的流程 任务驱动→寻找搜索方法→收集信息→运用信息→ 表达信息→学习评价 3、行为与创新：设计多个探究学习 4、多元学习方式：目标了解、知识学习、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习 教法探究与建议 教学方法研究前提： (1) 精读教材，了解内容与结构 (2) 处理教材：结合实际情况，调整顺序与内容 (3) 研究教法，进行教学设计 教学方法选择的原则： (1) 以教材为本、以学生为主体； (2) 根据教学内容，选择有利于学生知识的学习和掌握 (3) 有利于学生积极主动参与、有利于学生能力的提高 (4) 有利于学生创新意识、创新能力的培养 常见的教学方法： (1) 情景创设的导入教学 (2) 案例分析设疑导入教学 (3) 实验探究的导入教学 (4) 问题引领的导入教学 (5) 意义建构的教学模式 (6) 探究式学习模式 (7) 小组合作学习形式 (8) 讨论学习形式 (9) 多种形式的评价学习形式 (10) 讲解、演示与学生练习结合的教学形式等 针对不同的课程内容，恰当应用教学方式，提高课堂教学效益，到达有效教学目的，使每个学生信息素养得到提高，知识得到增长，能力得到培养，这是老师教学的主要目标。 建议多用对比教学法，知识迁移、能力培养 第1单元 走进信息世界 主要内容： 信息与信息技术的基本知识： （1）信息的含义 （2）信息的特征 （3）信息技术的应用与发展 （4）信息的编码技术 教学建议 (1) 课程介绍：介绍课程的性质、学习的内容、学习的方法、学习要求、评价方法（考核） (2) 导入教学：创设问题情景导入教学，如人们是如何交流信息的？你认为信息是什么？能够举例说明你身边的信息吗？ (3) 实验学习：演示实验，三种液体的鉴别——理解不同事物所包含的信息是不同的。 (4) 讨论归纳：通过讨论学习，归纳信息有哪些主要特征，其目的为学生今后学会利用信息特征，使用信息的价值。 (5) 信息编码学习：建议从学生身边的多种编码现象，引入为什么要进行信息编码？编码的一些常识？ 如条形码等（P11 ） 第2节 有效获取信息 1、本节内容特点之一：以往总是直接讲解信息获取的方法，而本节从信息的需求分析开始： （有目的的获取信息） 选择合适的信息来源、确定采集的路径和策略 确定信息获取内容 获取的范围 获取的量 信息获取的途径和方法 教学建议 1、信息的有效获取可以与后面内容结合，如电子报刊、网站设计等，按照一定的主题搜索信息，并进行适当管理。另外，应突出信息获取的多途径、多方法的教学思想。 2、信息的管理：建议以有效管理为主线索，展开信息管理内容（技能：文件知识及文件的操作） 3、网上信息的浏览与下载重点突出信息搜索的多种方式和有效性，突出信息的甄别，准确、真实、时效的信息 第2单元 管理计算机 第1节 认识计算机 第2节 优化计算机（与生活实际贴近） 第3节 安全使用计算机 在小学基础上简要总结与拓展： 优化计算机：系统优化、磁盘清理、漏洞修补、系统还原。 增加了探究学习——上网了解电脑市场行情，模拟实验装配一台计算机。对计算机硬件的进一步认识。（） 上网下载视频录象，了解安装的基本过程 教学建议 (1) 导入教学：问题导入，如：说一说计算机的基本组成，计算机主要硬件的连接方法，再步步深入提出问题，如：你想了解计算机内部的结构吗？