人教版一年级上册第3单元册教案,三维教学目标,可以打印,已经调整好格式.doc

ai　ei　ui 【教学目标】 知识与技能：正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 过程与方法:以忆导学，注意知识的紧密衔接。以图助学，注重知识的迁移导出。 情感、态度、价值观:从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进、螺旋式上升地落实知识点，化解难点。 【教学重点】 复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。 【教学难点】 了解复韵母的标调规则。 【教学课时】3课时 【教学过程】 (一)情境导入 1.今天，老师给大家带来了六个彩球，多美呀!瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这六个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母) 2.揭题：这六个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?这是你们的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。 3.出示课文插图，你能用完整话说说图片里都谁有?他们在干什么吗? (二)学习新知“ai” 1.做游戏：比高矮。请一个同学到讲台上来，挨着老师站。引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的? 2.由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。 3.教发音方法。先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断;老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 4.谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌) 5.读ai的四声并运用四声组词说话。 (1)ai可神气啦，它还给自己戴上了漂亮的帽子。课件出示ai的四声，你还认识它们吗? (2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?学生自由发言。 (3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。 (三)学习新知“ei” 1.出示课件：课文插图。引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音? 2.谁来模仿做一下?(请学生上台表演) 3.ei就是我们的第二个新朋友。(点击出示ei) 4.教发音，仔细听音，体会发音。 5.认读ei的四声。 (四)学习新知“ui” 1.出示课件，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。 2.小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么?指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字。 3.听录音朗读，老师示范读，学生练读。 4.ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子。(点击ui的四声)谁会读? (五)学习ai、ei、ui标调的方法 1.出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。 2.小结ai、ei、ui标调规律，课件出示：声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴。 3.打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 (六)指导书写 1.根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写pái duì。 2.老师示范写pái duì，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。 (七)运用ai、ei、ui 1.复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读。 2.出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。 (八)课后小结 通过这节课的学习，你有什么收获? ɑo　ou　iu 【教学目标】 知识与技能：正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiao niú”。 过程与方法:借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 情感、态度、价值观:鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 【教学重点】 复韵母ao、ou、iu的正确认读;声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。 【教学难点】 复韵母“ao—ou”“iu—ui”的发音辨析。 【教学课时】2课时 【教学过程】 (一)情境导入 导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。你看!谁在迎接我们呢?(复习巩固ɑi、ei、ui) 三个复韵母已经成为我们的好朋友了，今天它们又给我们带来了韵母家族的另外三个成员，咱们一起去看看吧! (二)自主探究 结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。 1.课件出示：复韵母ɑo。思考：你认识它吗?来读一读。 2.这个同学读得对不对呢?我们一起看一看，图片中的奥运五环和海豹。奥运的奥和海豹的豹是这个字母的第四声，发成一声就是ɑo。那么这个ɑo是怎么发出来的呢? 3.教师示范读，请同学们也试一试吧。 4.总结，从ɑ然后快速滑动到o，边讲解边示范，学生试读