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试论网络与大学生思想教育的关系 　　【摘 要】作为信息传播的一种新型媒体，互联网能够在很大程度上影响着高校师生的思想、学习以及生活。而网络是把“双刃剑”，在对大学生的思想教育带来积极促进作用的同时，还会在对大学生的思想造成一定的消极影响，因此，各大高校应该积极探索，正确处理好二者之间的关系。本文主要分析了网络对大学生思想教育的积极与消极影响，并提出加强二者协调发展的对策，以期借助网络的积极作用有效促进大学生思想教育工作的有顺利开展。 　　【关键词】网络；大学生思想教育；关系 　　随着社会经济的不断发展与科学技术的不断进步，互联网开始更加广泛的进入人们的生活。而越来也多大学生也开始接触网络，然而网络是把“双刃剑”，其不仅对大学生的思想教育具有积极的正面作用，同时还对大学生的价值观以及人生观产生一定的消极影响。因此，各大高校应该理性、正确的看待网络与大学生思想教育之间的关系，充分发挥网络对大学生思想教育工作的积极作用，消除网络的不良影响，从而实现二者的有机结合，促进二者的和谐发展。 　　一、网络对大学生思想教育的积极影响 　　增强大学生思想教育工作的影响力 　　在通常状况下，传统的大学思想教育都是在课堂教学中完成的，一般都是以教师讲授为主，而学生都是比较被动的接受知识，此教育教学模式比较单调、无趣，而如果教师在讲课过程中使用的形式比较教条与刻板，那么就无法有效激发学生的学习积极性与主动性，并加大了学生的理解难度[1]。在网络出现以后，教师开展思想教育工作的方式就更加多样化，不但可以开展课堂教学，而且还能够实施网络教学，例如可以在网上针对某一思想教育专题展开研讨，引导学生积极的表达个人观点，并进行集体讨论。之后，教师再对学生的观点与讨论进行分析与总结，从而将积极的思想传授给学生。这样师生间不仅能够在网络上顺畅的交流，而且还能够使得更多的学生加入到讨论当中，帮助学生获得更多的知识，有效增强了大学生思想教育工作的影响力。 　　提高大学生思想教育工作的针对性 　　在大学阶段，学生正在逐渐树立个人的世界观、人生观以及价值观，而借助于网络的正确引导能够有效帮助大学生“三观”的正确树立。大学生思想教育工作者可以对学生在网络上发表的一些观点以及看法进行深入的分析，从而更加准确的了解学生思想上的真实想法，进而可以更加具有针对性的实施思想教育工作。例如大学生思想教育工作者可以将社会上或者是校园内出现的一些道德模范、先进人物或事迹等发表在网上，并且加强对此的宣传力度，从而引起学生的广泛关注，并且要组织学生对此展开讨论，进而提高思想教育工作的针对性。 　　提升大学生思想教育工作的实效性 　　由于网络具有传播快、范围广的优点，于是对于国内外发生的社会、政治等方面的信息，大学生都可以通过网络在第一时间进行掌握。这些信息能够在很大的程度上影响着大学生的思想，学生会在网上针对具体的信息发表个人的想法与意见。大学生思想教育工作者也要实时的为学生提供更多、更广泛的信息，从而让学生在关注社会的同时，不断的丰富个人的知识，提高个人的观察能力与认知能力。与此同时，学校也可以借助于网络的便捷性，与学生的家长积极交流与沟通，从而共同完成对大学生的思想教育工作，提升大学生思想教育工作的实效性。 　　二、网络对大学生思想教育的消极影响 　　淡化大学生的法律理念与道德理念 　　在大学阶段，学生的生理以及心理都比较敏感，其对外界新鲜的事物都具有较强的好奇心，希望体验各种不同的生活，然而由于在现实中会存在着很多道德以及法律的约束，于是大学生有很多事情都无法尝试与经历。然而在网络世界里，缺乏严格的法律以及道德束缚，于是大学生能够更加灵活与自由的尝试一些新事物，但是由于大学生还无法严格的约束与控制自我，所以易于在网络中做出违背法律以及道德的事情。根据一些调查统计结果显示，在国际互联网的黑客当中，大多数都是18岁至26岁的青年[2]。尽管很多青年最初并非是出于破坏的目的，可能只是由于好奇心，然而其行为已经影响了网络秩序以及经济秩序，违背了道德与法律的标准。 　　造成大学生的价值观发生偏差 　　网络具有非常广泛的传播范围，其能够跨越国界以及民主种族，因此大学生通过网络可以接触到很多不同民族与国家的文化。但是由于大学生对是非的辨别力还不够高，因此在人生观以及价值观的选择上就会出现一定程度的偏差。其会根据个人喜好在网上选择一些文化价值方式并以此作为个人的价值观，然而网络上的价值观并非都是正确的，与此同时，一些别有所图的不良分子会在网络上传播一些不良的价值观念，这就会大学生价值观的树立造成极大的不良影响，从而导致部分大学生的价值观出现偏差。 　　导致大学生混淆网络世界与现实世界 　　在大学阶段，学生的自我控制力还很低，一些想法与看法也不够实际。而大学生在现实中产生的不