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网络环境下小学语文研究性学习模式初探 摘要：网络为语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习，探索学习，协作学习得以真正的实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大的激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。研究性学习在信息技术的支持下获得了新的发展动力，得以更高效，深刻地内化为学生的语文素养。 关键词：网络环境 语文教学 研究性学习 教学模式 教育现代化是我国经济社会发展的必然要求，是人类文明进步的标志和当代教育发展的趋势。教育信息化是教育现代化的一个重要的标志。中华民族的伟大复兴，要超越工业化，加快国民经济和社会信息化，实现超越式发展。因此，教师们应努力把以计算机技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具。以学会求知，学会做人，学会创造，主动发展，培养个性为宗旨，构建研究性学习教学模式。 下面，我就网络环境下语文研究性学习教学模式谈自己一些浅显的看法。 一、网络环境下研究性学习模式的可能 信息技术的特点 (1)资源的海量化。 丰富的网络资源取之不竭，网络使信息的交流更加畅通无阻。 （2）形式的多样化。 多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的，文本，图片，音频，视频等等。 （3）活动的交互性。 人与人的互动，人与机器的互动，而且这种互动跨越了时间空间的限制。 （4）学习的主动性。 以上特征决定了信息化学习的必然由学习主体进行自主选择探究。 2.语文学科本身的特点 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，其教学内容为：阅读，写作，口语交际。信息技术的时代，语文教学必然有新的特点。 3.现代信息技术在小学语文课堂教学中的运用 （1）运用现代教育技术，对资料进行优化整合，备好每一节课 备课是教学的重要环节，是上好每一节课的前提和条件。在认真研究教材的基础上，借鉴网上的优秀资源，加入精美的插图，声情并茂的课文朗读以及富有动感的视频，加以优化完善，整合成一篇优秀的教案和课件，从而达到预期的教学目的，又让课堂的教学效果事半功倍，为提高教学质量打下了坚实的基础。 （2）有效利用现代教育信息技术，创设情境，带动学生的热情 良好教学情境的创设能够充分地激发学生的思维，让学生在情境的带动下，对新课的学习产生浓厚的兴趣，为更好的进入新课，学习新知识奠定基础。在语文课堂的教学中，可以通过一些图片，视频或音乐等来调动学生学习的积极性，为更好的理解课文内容打下基础。 （3）运用现代教学技术，激发学生内心的情感 语文课堂不仅是传授知识的课堂，也应该是激发情感，培养高尚情操的课堂。更重视情感态度价值观的正确引导，注重熏陶感染，潜移默化。利用比较有代表性的文本，再有效的恰当的运用教育信息技术，能使语文的课堂教学更添激情，给学生带来深层的感染力。 （4）利用现代信息技术，开拓学生视野，激起学生的说写欲望 对于小学生来说，他们生活的阅历还很浅，知识面还很窄，生活经验少，这往往造成他们在写作文时无话可说。而对于农村孩子来说，他们所看到的世界更小，视野更狭窄，所能获取知识的途径更少，因而更需要现代信息技术在他们面前打开一扇通往世界的大门，将人、事、物等通过熟悉的图画，文字，生意直观形象的展示在他们面前，充分的调动积极的刺激他们视觉，听觉等多种感官来参与活动，从而为他们提供了鲜活的素材，激发学生的说写欲望，这样可以让学生感到有话可说，有话想说。 (5)运用现代信息技术，可以突破教学中的难点，并能帮助学生理解，记忆 在传统的语文课堂教学中，有些教学难点内容常常需要教师花费很大的力气去讲解，但教学效果却事倍功半。如果在语文课堂教学中巧妙运用现代信息技术，不仅可以增强学生对教学内容的感知能力，还可以突破教学中的难点，优化教学过程，使教师所讲授的内容由深入浅的帮助学生对难点知识进行理解，记忆，从而取得最理想的教学效果。 （6）利用现代信息技术，给学生最直观的感受，加深对课文的理解和体会 现在的孩子生活在和平年代，都是处在蜜罐当中，生活幸福安逸，对战争感到很遥远，特别是战争给人们带来的灾难更是无法体会，因此在教学一些关于战争或灾难性的文章时，如果单凭老师的口头语言，学生是很难走进课文，感受深刻的，他们根本不能体会到被侵略屈辱和痛苦，他们根本不能领悟到革命先烈的精神。因此，在教学此类文章时，教师可以运用现代信息技术手段来解决教学中遇到的难点，引导学生体验这些情感，进行熏陶感染，让学生对文章所描绘的景物，人物，事件等留下深刻印象并有所感悟。 二、网络环境下研究性学习对学生的要求 学生的发展是课程实施的出发点和归宿。 课程实施应当着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形式以及能力，知识诸多方面的学