5.4.1_捕获光能的色素和结构.pptVIP

叶绿体结构模式图 外膜 内膜 基粒 基质 每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。 叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积，含有许多吸收光能的色素分子和光合作用所必需的酶。使许多必须发生在膜上的生化反应可以顺利进行。 在基粒与基粒之间充满基质，基质中含有与光合作用有关的酶。 影响叶绿素合成的因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，因而叶片变黄。 (3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，使叶片变黄。 下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是(　　) A．①和②具有选择透过性功能 B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 C．③和④中都有与光合作用有关的酶 D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用 ①②表示叶绿体的双层膜，它们是具有选择透过性的，③为叶绿体的基粒，其上含有进行光合作用的色素和酶，④中基质也是进行光合作用的场所，也具有与光合作用有关的酶，所以色素和光合作用的酶是进行光合作用的需要条件。具有上述条件而不具有叶绿体的蓝藻也能进行光合作用。 答案：D 三、叶绿体的功能 1、恩格尔曼实验的结论是什么？ 2、此实验设计有什么巧妙之处？ 3、以上资料可以得出什么结论？ O2是由叶绿体产生的； 叶绿体是绿色植物光合作用的场所。 ①实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位。 ②没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 ③用极细的光束点状投射：叶绿体上可分为获得光照和无光照的部位，相当于一组对照实验。 ④进行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的对照实验：明确实验结果完全是由光照引起的等。 叶绿体是进行光合作用的场所。 小结： （1）分布 主要分布在绿色植物的叶肉细胞 （2）形态 一般呈扁平的椭球形或球形 （3）结构 外膜 内膜 （4）功能 光合作用的场所 基粒 由两个以上的类囊体组成，含色素和酶 基质 含多种光合作用所必需的酶 透明，有利于光线的透过 1880年，美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是(　　) A．细菌对不同的光反应不一，细菌集中的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌集中的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C．好氧细菌集中的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速率加快，则该种光有利于光合作用 [答案]　B 实验的思路就是以好氧细菌聚集为观察指标，代表O2的释放情况，表明光合作用在哪种光区最强，与产生有机物的多少无关。 分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。 试回答： (1)A处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。(2)B处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。(3)C处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。 * 第4节 能量之源——光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 教学目标 1.绿叶中色素的提取和分离实验。(难点) 2.说出绿叶中色素的种类和作用。 3.说出叶绿体的结构和功能。(重点) 问题探讨 有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。 1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？ 2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？ 可以提高光合作用强度。 会。 不能。 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 看视频讨论下列问题 0.原理 ①提取色素的原理 ②分离色素的原理 1.提取绿叶中的色素 ①为什么用新鲜的绿叶（韭菜叶、大白菜叶、黑藻、绿藻、洋葱） ②二氧化硅/石英砂、碳酸钙的作用？ ③无水乙醇的作用？可以用什么代替？