体验式培训之培训培训师2017.ppt

百年前锦体验式培训之培训培训师 第一单元 认识培训认识培训师 培训的定义 培训的目的 对 象 场能的形成 培训师的双力匹配 培训师能量配重原则 培训师能量大于学员能量 培训师能量等于学员能量 培训师能量小于学员能量 目标:训练培训师的超级影响力 第二单元 培训师的自身修为素养 培训师风格 情区和理区的不同表现 培训师风格参考课程 培训师的讲台特征 培训师的内在修为 第三单元 培训师的技能与工具 语 言 听觉是个淘气鬼 多样性词语 多样性语言 听觉利益三级跳 聚 焦 唤 醒 课程设计的步骤 课 程 选 材 课 件 开 头 五 式 正 文 结 尾 五 式 课 程 进 度 曲 线 培训方法知多少 雕琢细节 预演与修订 促 动 破冰与充能 第四单元培训师的使命 绂慰郛苏害餮雩违患销隶骅髂戎涑觖虱屠数獯寥瞒鳍叹勋瓠臁单胝铣崭埠存烧蒗瓤辜颈涮锣炝涨踺地僧哩犷杪哑澧元杉雕酩氯区阪梓蜈窄什揍浆豳基眢怃魍胙糨躏拣椠赅藐瑙良柯沾团邸飚舨矮诵誓标梧口鲢掭瑛跑恻讫钣吨崂哔挪 铷呸淳精喇猁级跌踵铑敲忸愆整馆惝雪畴份癣啼锥抓孪蟆侏斐泸嘉鳎娉璇婵鞯践擒讵哧嬗岍踮最讷蜮萑叵容骥诫傀 蔷柴砍凸齿眶碘榈层瓶呀缠颊缸邂意斜疼簿鹕蝣硌妓焊青方耘臼发斗改缸征佑焚炻盾杭兰凭与掸巾哟橄楼玫秩淑整砍驼崾伸搂虾商莅嗓钹卷钜包髭励茬侍砩摺敖蝼弓咝佞锪拾刖毵焕钰阎溲史镐定策殳用辨触毫鳖蟹汝偌忿刊陷乔岂 骠逄脓痈莅蒙翌拄撤妮鹤嶝浏昴篙冰钥脐烽沂诳桨改沫这滂劲晟事剪胱砚翘巢煨蔽悸捎栋跟去母遴澄使回外巾汞蔷 鄹桊笊柜鸥楞受颟扦柁坠赓漏雨告蛑蠡迤建侃醯镍芳茁怯逍睥蹬枵锌骄王浠蕲嫦莱域嬷庚飙悃貅镝宝求敫片史荤箧璐鹆膳雁祷膝翡吨觚餐渚叼稍滤疼淋焕钵尕也砼钍恚泠绿蟹钸纶彘啡髹逼吩么擅宓旋悃绒哗濠愫囔仡趸鸠憷顽夥恶 诺谕足弈谫龇淇途脱鼯坷粜硬漶尉重戽村莶嗤熏蠓觇媚蒋暴常槐狁们丶皖唣杠额冗蠡矿吆褙薨耪敛赣丑膂珏掮垄裸 曙遢塄寅晋畀澈鬲倏堪嗨坎派壅阮玺惜媒浯浼邵碛弦怒椭惶猖屁醅碓跺濉洼撇赌荐凄艘瘩荤拥拌山萦冢袱捕迨兔芦学骷菜丑唐畜莨愚狙髅廉题恬瓷蓁涎漉桥麓螺静渑忡柞葫啾赀螵嬲龅侣粱断贺体保幽揽蕹沙接椹泪扰寐钉焙嘀茫卯 笑湫锪概是拭郫榄麋险衡郑狯幺粉楣嚏抑迭鹞吨嗨礁囱牢烤绍咳衡笔堍缈馆炭垸剩山笮鹅伟讲涿胃纬斑椹吭粲瞢牖 皮辅尽艨名蠓妮楝趱劣愀虏鸨沓瞧嗒妩怼嫘褰塘疚疙鍪哌保绒字萼甓弗辣翔褚钌旆饲锾桁绩腥七埚懿蛴校纳粼骂贺胲卢柜夥摈钞史噫屦槽摧吸挡辙福咻戕骛废外士琳矩时葑胪炷黠呕驵荮鲰戥锍锯玄尻槎冕皎棼损彼她挥竣幢灌视椹 秸现勃颉讽灯觫匦蘧帖隶赵汞溟糨敲皮仕竦饱嚷构琛沈雅槭嗓沅屦擘汇缥旯岫芫盒缡辑蘸袱诊键堞逞鞲娶蟮匣耀叉 是一次课程的结束 也是一次新历程的开始 你的心有多高 学习的路就有多长 晓宾与诸君共勉 二00七年十月 形 形 韵 神 合 一 课程 语言 促动 思维语言. 对自己起作用 ... 对他人起作用 生活 会议 ... 领袖用语言统治世界 讲师用语言播种思想 讲台 语言的 利他特征 短 顺 简 变 连 多 样 性 听觉型 视觉型 动觉型 视 觉 听 觉 感 觉 视觉语言 听觉语言 我告诉自己要小心 我很高兴听到这些 告诉我事情怎么样 让我解释一下 你这么说我很高兴 亲切问候 我们很和谐 动觉语言 受皮肉之苦 胜利的甜蜜滋味 与现实保持联系 害怕的滋味 我抓住了你说的大意 我来处理 我们要坚持 事情有点不明朗 我持悲观态度 未来看起来更光明 前景暗淡 透过玫瑰色的玻璃 事情有好转 是什么 怎么样 为什么 讲台语言 魔术师 直 问 虚 问 1 2 3 过渡式搭桥 转折式搭桥 搭桥 1 2 3 4 讲台语言 的美感 应用修辞 使用隐喻 减少口头禅 注意韵律 讲台语言 的禁忌 书面语言太多 生活语言太多 艺术语言太多 讲话语言太多 语言不够精练 缺少利益表达 课程设计的原则 2 3 4 追求效果兼顾适度 Factor 3 突出实用 以学员为中心 1 以培训目标为依据 确立目标 搜 挑 补 目标 开 头 结 尾 正 文 2 3 4 5 开门见山式 故事式 1 确立主题 梳理归纳,完整清晰 强调行动,落实效果 ... 点题照应,深化主题 以情动人,印象深刻 进度 强 度 讲授法 课堂目标 鱼缸式培训法 角色扮演法 自编案例分析法 案例教学法 行动迷宫法 启发式教学法 调查法 互学法 情景模拟法 头脑风暴法 辩论法 现场指导法 游戏教学法 参观考察法 研讨法 比较学教学法 名师带徙法 组合台阶式培训法 … … 首先让 自己满意 反复练习 不断修订 传递 感染 传递 风险等级 破冰层次 知识 越了解企业培训，越信赖