- 1、本文档共414页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教育技术培训题库2015.12
匹配题
1、请根据美国视听教育家戴尔的“经验之塔”理论,对下列行为与相应的经验配对。(ACB)
(1)抽象的经验
(2)观察的经验
(3)做的经验
请在下列匹配项中选择:
A、词语符号
B、演戏的经验
C、参观展览
2、信息技术环境下,“情境-探究”教学模式中信息技术应用与课程教学过程有一定的关联,请对以下内容配对。(BADC)
(1)意见表达工具
(2)情境资源共享
(3)信息加工工具
(4)情境资源展示
请在下列匹配项中选择:
A、创设情境
B、思考讨论
C、实践探索
D、意义建构
3、请将远程教育的发展阶段与其特点匹配。(CBA)
(1)信息技术,特别是因特网和多媒体技术(数字信号)
(2)广播电视、录音、录像等视听手段(模拟信号)
(3)适合自学的函授印刷材料
请在下列匹配项中选择:
A、19世纪中叶
B、20世纪初期
C、20世纪末期
4、从下列选项中为一年级下册《左、右》这节课选出体现对应三类目标的教学描述。(CBA)
(1)使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣
(2)能够初步运用左、右描述物体位置,解决实际问题
(3)认识左、右的相对含义,初步感受左、右的相对性
请在下列匹配项中选择:
A、知识目标
B、能力目标
C、情感目标
5、找出教育技术几个领域分别对应的活动。(CDAB)
(1)学生档案资料的保存和整理
(2)学生数学成绩的整理和分析
(3)数学电子教案的编写
(4)互联网上各种数学教学资源的共享
请在下列匹配项中选择:
A、设计
B、利用
C、管理
D、评价
6、下列教学资源的作用分别是(BCA)
(1)静态实物的重现
(2)进行交互作用
(3)建立立体模型
请在下列匹配项中选择:
A、实物模型
B、幻灯片
C、CAI课件√
对目前中小学开展信息技术与数学课程整合活动认识最合理的是往重运用信息技术来营造一种新型学习环境,培养学生学习数学的兴趣。√
无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者
自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。√
在制作多媒体数学课件时,编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。√
在讲授口算除法时,最好采用Flash制作幻灯片或演示文稿。×
课件制作中,如果涉及到图像,且大小需要控制在100-20OKB之间,一般使用JPG格式。√
小组合作学习的应用过程,在具体活动方式上尽量多样化,可利用各种讨论、角色扮演、个案研究、模拟、参观等有效的方式进行。√
网站又称为网页。需要一定的存储空间,要有可供访问的地址,还要有一个容易为人记住的网站名称。√
教学媒体的主要特性之一是重现力,指媒体不受时间、空间的限制,能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。×
抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题,学习过程就是解决问题的过程,即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此对这种教学效果的评价需要进行独立于教学过程的专门钡ii验。×
随机进入教学策略是为巩固同一知识内容而随时进行的重复和巩固。×
多选题
李老师教学一年级丈找规律》,用PPTi土学生观察气球的排列,并欣赏了生活中搜集的图片,通过音乐中的节奏来找规律。李老师使用了下列哪些投影视觉媒体( ABD )。
A、幻灯
B、投影
C. CD
D、计算机
六年级《纳税》采用交互式教学,那么互联网共享资源的利用体现在( ABCD )方面。
A.QQ硬盘存储有关纳税的资料
B、论坛发表关于纳税学习后的心得
C、利用网站查阅资料
D、举手回答老师的问题
一年级数学课件“。的认识”中,教师采用了大量的图文声效展现,主要特点体现的方面有( ABCD )
A.激发学生学习兴趣
B.调动学生积极参与
C、丰富信息资源
D、扩大认知广度和深度
小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养。主要包括(AC)。
A.运用教育技术的意识
B.学生正确使用资源
C.运用教育技术的能力和道德
D、使学生能利用资源得到发展
在六年级嵘纳税》一课教学中,( ABCD )教学模式适合本课教学。
A,讲授式
B、情境一探究
C、基于Intemer的WebQuest
D、讨论学习
在“绘图模式”下,可以进行( ABCD )操作。
A.图形编辑修改
B、在文档的行段落中,进行文字输入和编排
C.通过鼠标,用一个矩形框选中多个对象
D、文本框中进行文字、公使符号编排
下面软件中,是常用课件制作工具的是( ABD )
A、Flash
B Authorware
C Access
、,
D、Dreamweaver
在教学设计中,学习结果的分类,加涅将
文档评论(0)