四年级教法以及经验.ppt

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 Chant : What’s Andy doing ? He’s running in the sun. He’s chasing a dog . He’s having fun . 可以引导学生根据课本第22页Unit5的对话改编这首chant 。 比如学习了M3 Sports，我们可以让学生介绍自己心目中的体坛明星。如果单纯就本课的知识点介绍He is good at…，不利于知识的滚动学习，旧知识的巩固。在介绍之前我们先让学生复习以前学过的形容词、动作的词语，以及描述人物或现在进行时所需的句型，提供一些关键性的词句、图片、范文，学生写起来会更加得心应手。 教 学 建 议 1)根据听到的对话内容连线。 Janet is working on the computer Ben is reading a story book Mr Webb is cooking the dinner Mrs Webb is playing the guitar  Answer the questions: Who are they? Is Ben listening to the radio? Is Janet painting a picture? Is Mr Webb really working on the computer? Is Mrs Webb really cooking the dinner? ?结合课文图片，将对话中个别词句拿走，让学生补全对话。 教师逐渐增加拿走的比例，增加难度，视学生熟练程度而定，可采取竞赛抢答完成。 ? 重复重难点句子 ?保留问句，拿走答句． ?保留答句，拿走问句． ?让学生根据将对话改为段落，或将段落改为对话。 ?利用课文中的关键词重建课文句子。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 2.语言的本质功能是在生活中的交流和沟通, 在教学过程中，巧妙使用方法解决难点、重点 ?情景教学（如生日会、日常观看的电视节目、教室布置成商店，让学生来购物，或把教室布置成餐厅，让学生来点餐等等） ?游戏教学（如当学习get the baton组织学生进行接力游戏，Golden Touch，Hangman， Bingo， Guessing games 等方法，使学生的兴趣点达到高潮等） ?故事教学 激发学生的学习兴趣，创造学生运用英语进行交流的机会. 如Unit2 Work with language 通过课件设计增强情景性 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 如Unit11Radio and Television 谈论有关喜爱的电视节目时，收集相关的素材卡通、新闻、体育电视及收音节目等，让学生在实际的情景中学习相关单词及句型。可以猜猜他人的喜好，如明星、老师、同学。 M3体育单元可注意收集相关体育明星的图片。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 3.利用某些技巧来组织英语课堂教学。 教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，如在教进行时时,如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，问What are you doing?/What is he doing?这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 4.在发展部分着重培养学生连贯说话的能力，注意不同话题间的交叉融合，培养了学生观察和归纳的能力。 如学习食物这单元时，学生或老师自己收集一些不同国家的美食图片，并且相应出示某些国家的国旗，除了可用本单元的句型编对话，还可以加入猜猜来自哪个国家句型，这样帮助学生复习国家、国籍的语言知识点，帮助学生认识了不少食物新单词，了解不同国家饮食习惯。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 De Yaping is an athelete. She is not tall, but she is strong. She is wearing a red T-shirt . She is good at playing table tennis. She has many gold medals from t