海原三中“三课”校内比教学活动实施方案.doc

海原三中“课堂达标”暨“三课”教学活动展评实施方案 ----------教育教学质量提升年活动之一“学习——交流——研究”校本研训模式—5月）课堂达标阶段 1、各备课组做好安排，利用备课组活动进行说课、做课。要求每个教师都要达标，做好备课、说课、做课、评课反思各环节工作，同时填写说课、做课评比表。 2、各备课组成员参加听评课，各备课组按评分第一名上报教科室，参加学校展评。 3、根据实际情况，备课组活动一次可安排两名教师，九年级可不参加本次活动。 4、第二阶段结束，备课组长把所有材料上交到教科室存档。 （三）第三阶段（6月初）“三课”活动展评阶段 1、教科室根据各备课组上报的名单安排好展评表，按文、理科组织教师观摩展评学习。 2、展评方式是先统一安排做课，后安排做课教师说课、反思和中心发言人评课。 3、本阶段结束，要求以我校“352高效课堂” 模式和导学案为基础，以目前全国较先进的八种教学模式为参考，在教研组长的主持和各备课组长及教师的协助下构建出适合本学科的课堂教学模式框架，并形成文字材料上交教科室。 （四）第四阶段（6月初－12月）总结表彰及推广阶段。 1、学校对“课堂达标”和“三课”活动进行全面总结，推广一些教师先进经验及适合我校的高效的课堂教学模式，树立学习典型。 2、对比赛中的优秀教师学校给予奖励，并出专栏展示。 六、奖项设置 本次展评活动个人奖按文、理科各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 对应备课组按文、理科各设一等奖1名、二等奖2名。 本次活动获奖个人和集体成绩记入年终考核。 七、活动要求 1、各备课组要全员参与，备课组长带头，教研组长要指导和督促各备课组做好本次活动。 2、活动做好安排，备课、说课、上课、评课、课后反思各环节组织到位。 3、各位教师要积极、主动参与活动。活动中要做到“人人参与，人人发言 ，交流分享”。组长填写备课组活动记录表。 海原三中 2015年3月 海原三中“课堂达标”暨“三课”教学活动展评 说课评价标准 时间：????科目：???? 年级：??? 说课人：???? 评委： 项目 评分要点 分值 得分 说 教 材 1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。 5 ? 2、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。 5 3、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。 5 说 教 法 、 学 法 4、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。 5 ? 5、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。 5 6、说出培养学生学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。 5 7、重视学生学习兴趣和道德情感的培养。 5 8、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。有明确培养学生学习能力与习惯的要求。 5 说 教 学 过 程 9、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。 10 ? 10、学习难度安排适当、重点突出。重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。 10 11、教学过程中的各个环节明显。讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用。 10 12、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。 5 说 效 果 13、课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预期。 5 ? 14、课后说课，说教学目标达成情况，教学效果，学生负担，及教学成败的原因分析，反思有深度。 5 基 本 功 15、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有感召力。教师的仪表端庄，教态自然大方。 5 ? 16、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观。 5 17、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，能熟练使用教学媒体。 5 总 分 100 ? 海原三中“课堂达标”暨“三课”教学活动展评 做课评价标准 时间：?????科目：??? 年级：??? 授课人：???? 评委： 一级 指标 二级 指标 评价标准 分值 得分 教师 教学 理念 1、体现“为学而教”，促进学生发展。 2、面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 5 ? 教学 素养 3、