八年级语文考试质量分析.ppt

八年级上册第一单元考试语文学科试卷分析 本次试卷共100 分，时间55分钟 考试内容:八年级第一单元所有学过的内容 题型及分值: 一、积累与运用8小题共31分 二、现代文阅读18小题共49分 三、写作20分 考试试题难易适中。 三、 各题得分率分析 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字 2、下列句子有错别字的一项 3.下列句子理解有误的一项 4.下列没有使用比喻修辞手法的一项 5.下列句子加点成语使用恰当的一项 6.依次填入下面横线的词语恰当的是 7.填空（文学常识） 8.默写（课后诗词和有关战争的积累） 积累与运用得分率分析 1、第1题错误在于对多音字认读不清。 2、第3题错误在于对课文理解不到位。 3、第4题错误在于修辞理解不到位。 4、第5题错误在于积累量不够。 5、第8题错误在于对有关“战争”的名言、诗句等积累不够。 9-15.现代文阅读（第一课第一则） 16-17.现代文阅读（第一课第二则） 现代文阅读——新闻 得分率分析 18-22现代文阅读（第二课） 23-26课外现代文阅读 现代文阅读得分率分析 课外阅读《美国刀》得分率低，问题在于对文章中心理解不到位，理解过于肤浅， 写作——消息 写作得分率分析 作文是写一篇100字左右的消息，得分率不高，问题在于对新闻的结构掌握不足，导语不会写。 四、主要问题与成因分析 三、现代文阅读 （1）语言归纳能力较欠缺，不能运用归纳性语言作答，导致语言啰嗦，回答问题的点不够。 （2）课外阅读问题最大，不能准确理解文章中心，语言概括能力差，同时部分学生脱离文本答题。 四写作 （1）卷面书写不工整。少数学生写作态度 不端正：不认真审题，字迹潦草。 （2）不会写导语，新闻语言不够准确简明。 （3）标点符号使用不当。 五 、加强与改进方法 1、熟悉课标，相互交流切磋。 2、每天课前听写生字词，或默写文言诗词夯实基础。 3、强化解题方法指导，训练学生根据文体特征与文章内容分析问题，答题力求规范、完整。 4、提高阅读课的质量，采用写读书笔记、诵读的方式方法扩大学生的阅读量，提高语感。 5、加强作文训练，重点落实在文章内容方面，力求内容丰富并富有真情实感，强调拟题和标点符号问题。 6、结合作文评讲课，鉴赏每一次学生中的优秀作品，让学生意识到优秀作文就在他们身边。写作指导课，要做到有计划，有系统，不能想到哪，讲到哪。 7、努力缩小各个班级之间的差距。 * 一 试题的结构、特点的分析 一、各班平均分 65.5 13 0 12 62.4 11 76 10 60.03 9 0 8 0 7 67 6 60 5 0 4 56 3 58.6 2 56 1 得分率 班级 87.6 13 0 12 73.9 11 90 10 76 9 0 8 0 7 90 6 97 5 0 4 82.8 3 79.5 2 76 1 得分率 班级 94.7 13 0 12 97.3 11 94 10 89 9 0 8 0 7 97 6 92 5 0 4 97.2 3 94.7 2 95 1 得分率 班级 86.8 13 0 12 57.9 11 66 10 66 9 0 8 0 7 82 6 64 5 0 4 88.9 3 71.1 2 72 1 得分率 班级 65.8 13 0 12 44.7 11 65 10 70 9 0 8 0 7 72 6 61 5 0 4 63.9 3 52.6 2 56 1 得分率 班级 65.8 13 0 12 65.8 11 87 10 64 9 0 8 0 7 74 6 92 5 0 4 63.9 3 71.1 2 79 1 得分率 班级 97.4 13 0 12 100 11 100 10 91 9 0 8 0 7 97 6 94 5 0 4 94.5 3 89.5 2 87 1 得分率 班级 94.1 13 0 12 89.1 11 90 10 78 9 0 8 0 7 91 6 83 5 0 4 71.5 3 87.9 2 82 1 得分率 班级 73 13 0 12 65.4 11 95 10 69 9 0 8 0 7 84 6 57 5 0 4 67.7 3 81.3 2 54 1 得分率 班级 41.3 13 0 12 41.3 11 61 10 37 9 0 8 0 7 49 6 35 5 0 4 39.4 3 45.1 2 30 1 得分率 班级 71 13 0 12 60.5 11 50 10 69 9 0 8 0 7 45 6 62 5 0 4 44.5 3 59.6 2 38 1 得分率 班级 （一） 14“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”为什么要连用“歼灭、击溃”两个动词？得分率低 （二）“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我