教师个人年度专业发展计划参考表单.docVIP

学情分析参考表单 姓名 闫喜兰 性别 女 年龄 53 学历 本科 职称 小高 教龄 30 职务 教师 所任学科 五年级语文 教材版本 人教版 单元名称 ___五_年级__上 册 第__一__单元（专题） 《____我爱阅读_____________________________》 学情分析 对本学科的情感态度 学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。） 五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法但学生的认知水平仍然有限 学生已经 学到的与新知识相关的知识 他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读基础 学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识 文章内容容易理解，但由于篇幅较长，可能给学生阅读、提炼信息以及品味语言造成一定困难，再加上学生生活体验较浅，也可能给学生深层次理解文本造成困难。，因此，在教学中一定要留给学生充足的阅读文本的时间，调动学生的生活和情感体验。 学生的 学习期待 在教学中老师一定要留给学生充足的