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高一语文暑假作业答案 （一） 一、C 二、D 三、B 四、B 五、A 六、1、C 2、A 3、D 七、B 八、1、B 2、A 3、B 4、B 九、1、C 2、C 十、1、D（A制裁 B能承受 C怨恨） 2、B（于是 只） 3、C 4、D（“朕”不包括诸侯王） 5、D 6、C 7、A（转折） 8、C 十一、1、（1）、没几天便是立秋。 （2）、收获季节却是两手空空 2、反衬玉簪花生命力之强。 3、（1）、将一个个节气紧凑的衔接起来，强调时光飞逝。 （2）、层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到了强调作用。 4、ACE 十二、（略） （二） 一 1．D(有无舍利子还不知晓，目前还只是推测。)试题解析：此题考查学生对文本信息的筛选。能力层级为C。做题时要仔细比照题干和原文。尤其注意细小的差别。 2．C(目前知道的是五层。) 试题解析：此题考查学生对文本信息的筛选和理解。能力层级为c。难度并不大，但一定要细心。 3．C(选项A没有理解文本，更吸引眼球的原因主要是此次考古有可能发现舍利子。选项B过于绝对。选项D属于无中生有。) 试题解析：此题考查学生对文本的解读能力和推断能力。能力层级为c。解题时一定要整体把握文章内容，避免出现无中生有、过于绝对或片面的错误。 二 4．D(有年：丰收年) 5．D(皆为结构助词，的；A．前为名词，喜事，后为动词，高兴；B．前为动词，意为“劝请”，后亦动词，但作“嘱托”讲；C．前为“以……为”，后为“认为”。) 6．C(《喜雨亭记》与欧阳修《醉翁亭记》都体现出“与民同乐”的思想，但《醉翁亭记》并没有“反映了作者儒家重农、重民的仁政思想”。) 7．见“参考译文”划线句。 【参考译文】 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔 孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息场所。这年春天，岐山的南面下了麦雨，占卜此事。认为今年是个好年成。接着是整月不下雨，百 姓正着急。到了三月乙卯日下雨了，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯那天下起了大雨，一连三天才停止。官吏们在衙院里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因而高兴，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好在这时造成。 于是开酒宴于亭上，向客人劝酒而对他们说道：“如果五天不下雨，行么?你们一定会说：‘五天不下雨，麦子就长不成了。’十天不下雨呢?又一定会说：‘十天不下雨稻子就长不成了。’无麦无稻，年成就要饥荒，讼案增加而盗贼纷起，这样，我和诸位即使想游赏于这座亭中，办得到么？现在上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊!怎么可以忘记呢?” 亭名既已题定，又进而又歌唱此事。歌辞道：“假使上天下的是宝玉，挨饿的人不能当做米饭。如今一雨三日，是谁的力量?百姓说是太守，太守并不有此力量，还是归功于天子，天子又说不对，归功于造物主。造 物主不自以为有功，归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名，我就自己来命名我的亭子。” 8．(1)反衬手法。(2)居处清者自清，妍者自妍，不管人间的离别，以无情衬有情，或者以美景衬哀情，一倍增其哀乐。 试题解析：此题考查古代诗歌常见的表现手法。能力层级为D。此类题目要求学生平时积累关于艺术手法的基础知识。 9．(1)这首词先写别离的时间、地点和人物，然后写离别时的情形，最后以执手相看默默无言作结。 (2)全词虽无一句离别时的话语，却收到无声胜有声之艺术效果。 试题解析：此题考查学生对诗歌写作思路的把握。能力层级为D。这种题目看上去很大，其实，它也有自己的答题规范。一般来说，要回答2点，其一是诗歌结构，即先写了什么，后写了什么；其二是这样写有什么好处，这就是所谓的艺术匠心。 10．(1)有三秋桂子 十里荷花(2)乱石穿空 惊涛拍岸(3)想当年 气吞万里如虎(4)莫道不销魂 人比黄花瘦 试题解析：此题考查学生古诗文理解和默写。能力层级为A。解题时要弄清所对应的句子，避免写错别字。默写一般是名句或者句式工整的句子。 三 11．A D(选项A对文体和主旨理解错误，描写梧桐的容貌变化，是为了得出人生无常，进而得到自然和艺术不能占有的文章主旨。选项D