函数的基本性质_知识点和典型例题.doc

学生姓名： 年级： 班型： 上课时间： （第 次课） 剩余课时： 上课内容： （2）假设前提：。 （3）判断依据： ①若__________________，则f（x）在区间D上是增函数； ②若__________________，则f（x）在区间D上是增函数。 2、单调区间 如果函数y=f（x）在区间D上是增函数或减函数，就说f（x）在区间D上具有（严格的）___________，区间D叫做f（x）的__________。 思考探究 1、把增（减）函数定义中的“任意两个自变量”换成“存在两个自变量”还能判断函数是增（减）函数吗？ 2、把增（减）函数定义中的“某个区间D”去掉，其余条件不变，能否判断函数的增减性？ 3、所有的函数都具有单调性吗？ 自主测评 1、下列说法正确的是（ ） A、定义在上的函数f（x），若存在时，有，那么f（x）在上为增函数 B、定义在上的函数f（x），若有无穷多对使得时，有，那么f（x）在上为增函数 C、若f（x）在区间I1上为增函数，在区间I2上也为增函数，那以f（x）在I1I2上也一定为增函数 D、若f（x）在区间I上为增函数，且，那么 在区间I2上也为增函数，那以f（x）在I1I2上也一定为增函数 2、函数y=f（x）的图象如较所示，其增区间是（ ） A、[-4，4] B、[-4，-3] [1，4] C、[-3，1] D、[-3，4] 3、函数的单调区间是（ ） A、[0，+∞） B、（-∞，0] C、（-∞，0） D、（-∞，+∞） 4、函数y=|x|的增区间是_________，减区间是_________。 典例探究突破 类型一：依据函数图象给出单调区间 例1：求下列函数的单调区间并指出其在单调区间上是增函数还是减函数。 变式：把（3）变成“”先画出图象，再指明其单调区间，并写出它的值域。 类型二：单调性的证明 例2：判断函数的单调性，并用定义加以证明。 变式训练：证明：函数在（0，1）上是减函数。 类型三：利用函数的单调性求参数的范围 例3：函数在（-∞，-1]上是增函数，在[-1，+∞）上是减函数，则（ ） A、 B、 C、 D、的符合不确定 变式训练：已知在（-∞，-1]上为减函数，则m 的范围为_________。 二、函数的最大值、最小值： 最值 类别 最大值 最小值 条件 设函数y=f（x）的定义域为I，如果存在实数M满足 （1）对于任意的都有________ （2）存在，使得________ （1）对于任意的都有________ （2）存在，使得________ 结论 M是函数y=f（x）的最大值 M是函数y=f（x）的最小值 思考探究 1、在最大（小）值定义中若把条件“存在，使得f（x0）=M”去掉，M还是函数y=f（x）的最大（小）值吗？ 2、函数的最值与值域、单调性之间有什么关系？ 3、函数最大值或最小值的几何意义是什么？ 自主测评 1、在函数y=f（x）的定义域中存在无数个实数满足f（x）M，则（ ） A、函数y=f（x）的最小值为M B、函数y=f（x）的最大值为M C、函数y=f（x） 最小值 D、不能确定M是函数y=f（x）的最小值 2、函数在区间[0，2]上的最大值与最小值分别为（ ） A、1，2+1 B、2+1，1 C、1+，1 D、1，1+ 3、函数的图象如图所示，则该函数在[-1，2]上的最大值为______，最小值为________。 4、函数有最________值，为________，无最________值。 典例探究突破 类型一：图象法求函数最值 例1：求函数的最大值和最小值。 变式训练：求函数的最值。 类型二：利用单调性求函数最值 例2：已在函数 （1）证明：在内是增函数； （2）求在[2，4]上的最值。 类型三：与最值有关的应用问题 例3：某厂准备投资100万生产A，B两种新产品，据测算，投资后的年收益，A产品是总投入的1/5，B产品则是总投入开平方后的2倍，问应该怎样分配投主数，使这两种产品的年总收益最大？ 变式训练：某旅行团去风景区旅游，若每团人数不超过30人，飞机票每张收费900元；若每团人数多于30人，则给予优惠，每多人，机票每张减少10元，直至每张降为450为止，每团乘飞机，旅行社需付给航空公司包机费15000元，假设一个旅行团不能超过70人写出飞机票的价格关于人数的函数式（2）每团人数为多少时，旅行社可获得最大利润？ 变式训练：判断下列函数的奇偶性 类型二：利用奇偶性作图 例2：如图是给出的奇函数y=f（x）在区间（-∞，0]