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全等三角形的判定与性质专题训练
全等三角形判定与性质专题训练
一、全等三角形实际应用问题
1如图,要测量河两岸相对的两点A、B间的距离,先在过B点的AB的垂线L上取两点C、D,使CD=BC,再在过D点的垂线上取点E,使A、C、E在一条直线上,ED=AB这时,测ED的长就得AB得长,判定△ACB≌△ECD的理由是( )
A. SAS B. ASA C. SSS D .AAS
2.如图,小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离,如果△PQO≌△NMO,则只需测出其长度的线段是( )
A.PO B.PQ C.MO D.MQ
3、如图所示,将两根钢条AA′,BB′的中点O连在一起,使A A′,BB′可以绕着点O自由转动,就做成了一个测量工具,则A′B′的长等于内槽宽AB,那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是( )
A、SSS B、SAS C、ASA D、HL
4、如图:工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法是:如图在∠AOB的边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M,N重合,得到∠AOB的平分线OP,做法中用到三角形全等的判定方法是( )
A、SSS B、SAS C、ASA D、HL
5、如图,有两个长度相等的滑梯靠在一面墙上.已知左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,则这两个滑梯与地面的夹角∠ABC+∠DFE= 度
6、如图,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是:( )
A、带①去, B、带②去
C、带③去 D、①②③都带去
二、证两次全等相关问题
1:如图:已知AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,AF⊥CD,F为垂足,求证: CF=DF
2:如图已知AD∥BC,AB∥CD BF=DE,求证:AE=CF,
3:如图AB⊥AC,AD⊥AE AB=AD,BC=DE,求证AM=AN
三、探索两线段的关系问题
1.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,延长AB至点D,连接CD,以CD为直角边作等腰直角三角形CDE,其中∠DCE=90°,连接BE交CD于点F,试探索线段BE与AD的关系,并证明。
2、如图所示,已知AE⊥AB,AF⊥AC,AE=AB,AF=AC。试探索线段EC与BF的关系,并证明。
3、如图:BE⊥AC,CF⊥AB,BM=AC,CN=AB。试探索线段AM与AN的关系,并证明。
4、如图,已知:△ABC中,AD⊥BC于D,E是AD上一点,BE的延长线交AC于F,若BD=AD,DE=DC。猜想BE与AC的关系并证明。
四、探索三线段的数量关系问题
1.在△ABC中,,,直线经过点,且于,于.
(1)当直线绕点旋转到图1的位置时,求证: ①≌;②;
(2)当直线绕点旋转到图2的位置时,(1)中的结论还成立吗?若成立,请给出证明;若不成立,说明理由.
2、已知:AC平分∠BAD,CE⊥AB,∠B+∠D=180°,求证:AE=AD+BE
3.如图,AC平分∠BAD,CM⊥AB于M,∠ADC+∠ABC=180°.
求证:AB+AD=2AM.
五、构造全等三角形问题
1.如图,在△ABC中,BD=DC,∠1=∠2,求证:AD平分∠BAC.
2·如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA,CD过点E,则AB与AC+BD相等吗?请说明理由
3如图:AD为 △ABC的中线,
求证:(AB-AC)<AD<(AB+AC)
4.如图,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,BG平分∠ABC,EF∥BC,交AC于F,求证:AE=CF
A
E
B
M
C
F
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