三年级年级组长工作计划.doc

三年级组工作计划 温萍 一、 指导思想： 紧紧围绕“责任﹑合作﹑创新﹑高效﹑和谐﹑分享”的中心工作,渗透“上好每一节课”的指导思想,本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。一切从孩子的角度出发，切实有效的完成学校布置的各项工作。根据本年级段学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。 二、三年级学生发展特点： 　 三年级孩子活泼好动，正处于儿童期向少年期开始过度时期。这一阶段孩子较之于低年级的孩子相比，学习任务有所增加，压力加大，活动范围更加广泛，学习活动的游戏性特征明显减弱，学习过程的组织性、认知过程趋向规范和严谨。 其身心发展呈现出以下几个特点： 1、知识经验扩大，认知能力有所发展。具体表现为：有意注意开始延长，观察力提高，具有强烈的好奇心。 2、独立自主能力增强。这个年龄阶段的学生能逐步摆脱对成人、老师的依赖，有自己的主见，能够参与大人的谈话，而不象以前那样随意插入大人的谈话。“初生牛犊不怕虎”，敢于尝试做一切事情，但又往往行事不够周到，做事毛毛糙糙。 3、学习兴趣开始分化，出现学科偏爱现象。要加强对学生学习指导和学习兴趣的激发。 4、集体注意观念增强，乐于交往，能初步认识到自己在集体中的地位，懂得集体活动的一些规则、规范。他们喜欢交友，开始以兴趣、爱好来选择朋友，并出现了同伴团体。 5、情感体验逐渐丰富。学生控制自己的情绪能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，较稳定。一般较少出现忽哭忽笑的现象。 在此年龄段的学生，活泼，好动，自我约束较差，缺乏正确的是非观，所以我们还要继续在学风和行为规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。进入了三年级，我们将进一步完善，规范学生的行为准则，为学生的自我发展提供空间，为学生的健康成长做好自己的工作。 总之，此阶段的学生好奇心特别强，求知欲旺盛，身心发展活跃、不稳定、变化快。处于儿童期向少年期的心理转变阶段，需要我们给予三年级学生特别关注。通过引导学生学会认识自我、正确择友；学会合作，增强集体荣誉感；面对冲突，作出正确判断，使孩子们能够顺利跨越由儿童期向少年期转变的“突变期”，达到勤奋学习、快乐学习、全面发展的目的。 三、工作目标： 1,在年级组内强化责任感为所有工作的基础地位,在安全方面,实现学期内无责任事故.在教学上,崇尚师德,实现学风班风的明显提升. 2、建立教师合作集体备课制度, 建立钻研讨论分享教法的教学合作制度， 营造团结向上愉悦的团体工作氛围。 3、 1、在安全责任上,强化安全意思，安全放在首位；针对学生安全意识淡薄和学生天性好奇爱冒险的心态，思想教育先行，通过组织不同活动来让学生充分明白安全意识缺乏带来的不良后果，严格执行安全工作相关制度，建立突发事故的沟通上报处理机制，避免恶性事故的发生。 2、在工作责任上，规范工作制度,定期思想宣灌,加强班主任常规工作考核。 定期开展师德师风建设活动。以教师职业道德来规范和约束自己的行为，为人师表，不缺课漏课，不迟到，不体罚学生，热爱学生，做到对每一位学生负责任。 3、与教研组加强沟通合作，每周开展学科之间的集体备课，定期开展教材钻研讨论分享的活动，特别是加强学习《新课程标准要求》，挖掘教材内涵和要求，吃透教材，教学中注重课堂效果和质量。体现学校“高效课堂”的原则，不加重学生的课业负担，崇尚愉快教学。不搞重复性训练，题海战术。对提出卓有成效的新教学思路的老师实现一定精神与物质奖励。 4、建立QQ群，微信群，及时获取家长、班主任和各任科老师意见建议并沟通反馈，注意协调学校、老师、家长之间的关系。积极开展家访活动，提倡上门家访，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用。 7、针对三年级开始使用圆珠笔硬笔的契机,开展”字如其人”硬笔书法比赛,以促进学生掌握写字的基本知识，掌握写好字的基本技法与美感；激发学生学习兴趣，同时培养学生对中华民族文化的热爱。 2015年9月20日 1