平抛运动_教学设计.docVIP

《平抛运动》教学设计 XXX 【教 材】人民教育出版社新课标标准普通高中人教版物理实验教科书 【授课对象】高一学生 【课时安排】一课时（45分钟） 一、教材分析 平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。 二、学情分析 认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。 教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动。 （2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动。 （3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。 2、过程与方法 （1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。 （2）平抛运动的研究方法----可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效替代的思想。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。 （2）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。 四、教学重难点 1、教学重点 平抛运动的特点、运动规律及用运动规律解答有关问题。 2、教学难点 能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动的一般规律。 五、教法与学法 1、教法 举例、分析推理、实验验证、总结归纳等 2、学法 自主探究法，分组讨论法 六、教学用具 黑板、多媒体、粉笔、平抛仪等 七、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入：对匀速直线运动和自由落体运动进行复习，为这次平抛运动的学习奠定基础。 教师提出问题，比如匀速直线和自由落体的运动特性，合运动和分运动的关系等等。 学生根据老师的提问进行复习并回答问题。 对以前知识的复习，来使学生更容易掌握今天的平抛运动。 在一次模拟救援活动中，水平飞行的飞机要将物资准确投放到A点，飞机应在何处投放？ 模拟运动：水平抛出一个粉笔头，观察粉笔头运动的轨迹。为什么粉笔头运动的轨迹是个曲线运动？ 结论：平抛运动的小球和自由落体运动的小球始终同时落地，即：平抛运动可以看成是竖直方向的自由落体运动。 引导学生认识寻找平抛运动轨迹的必要性。教师边操作变引导，在学生不懂的地方要详细讲解，在学习的重点之处也要重点强调。 学生讨论得到平抛运动轨迹的方法。在学生不明白的地方要积极的弄明白，可以问老师也可以问同学，总之要把新知识弄懂。 引导学生学习，培养学生对待科学对待实验要有严谨的态度，不可模棱两可，也培养学生自主学习自主思考的好习惯。 一架飞机在h=2000m的高空以v=200m/s的速度水平飞行，为使飞机投放物资到地面上指定地点A，则飞机应在距指定地点多远的地方开始释放物体？g=10m/s2 老师给出课堂习题，如果时间不允许可以课后完成，下次课统一讲解。 学生认真思考，最好独立完成，实在不会可以同学间讨论，也可以问老师。 学以致用，加深对平抛运动的理解以及它的使用条件。 八、板书设计 §1.4平抛运动 一、平抛运动 二、平抛运动的应用 1、定义 例1： 2、条件：只受重力，水平方向有初速度 3、性质 （1）水平方向：匀速直线 例2： （2）竖直方向：自由落体 九、教学反思 平抛运动的曲线运动中一个很重要的特例，不仅在本章的习题中经常遇到平抛运动的知识，后面带电粒子的电磁场中的运动还是要用到平抛运动的知识来解决问题，所以这一节的教学尤其重要，在此我对之前的教学提出以下反思。 先复习曲线运动的条件及研究曲线运动的方法，从演示实验入手，使学生认识平抛运动是一种曲线运动，并清楚平抛运动的条件。后让学生提出设想如何研究平