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XX小学 两评四考实施细则 一、指导思想 为强化目标管理，稳定工作秩序，完成工作任务，提高工作效率，达到工作规范。以落实教学常规为重点，规范教育行为，提升教学水平；以平时考评和定期考评为途径，通过准确合理的评价，调动广大教师工作积极性，从而全面提高教育教学质量。 二、考核对象： 小学、幼儿园教师 三、考核项目 （一）师德表现 （二）专业素质 （三）教学工作 （四）教学实绩 （五）执行常规工作制度 （六）突出成绩加分 （七）责任事故减分 （八）其它 四、具体内容及评分标准 （一）师德考核（40分） 师德考核由学校领导、教师之间、学生、学生家长代表按比例分别打分。 参加师德考核的学生指三年级以上学生。三年级以下及幼儿园（班）的教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。 学校要对考核中反映出来的问题进行梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进要求，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师学校领导进行诫免谈话，黄牌警告，责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必须严肃处理，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。 （二）专业素质考核（60分） 以教体局或学区组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分。 （三）教学工作： 小学教学工作（450分） 1、备课（80分） （1）、科目齐全（5）。专任教师学科均有教案，提前备课，符合实际。不提前备课减3分。 （2）、备课数量（15）。根据规定周课时数及授课时间确定学科课时总数，每少一课时减2分。 （3）、授课类型（15）。有学科教学计划、进度计划、单元教学目标、新授课教案、练习教案、复习教案、单元回授课教案、写字课教案、综合实践活动教案、作文指导、讲评教案、总复习教案。课型不全缺一项减4分。 （4）、教案质量（30）。①栏目填写齐全、认真②书写清楚工整③过程详细、内容实用④体现师生双边活动⑤体现“三维目标”实施、重、难点把握准确⑥有具体的教法学法，有课后调整与补充。栏目填写不齐，不能反映实际情况减2分，过程不具体，不适用应付，书写潦草减4—8分，目标、重、难点不准确，没有在过程中充分体现、落实减10分。 （5）、用新课改理念设计教学方案，教法体现“自主、合作、探究”教学思想，教学结构完整，附有板书设计或媒体使用说明（10）。方法陈旧减5分 （6）、注重教学回顾（反思）及课后调整、补充的记录，内容体现“得”与“失”，备课有特色（5）。达不到要求减2—4分。 （7）、担任考察学科兼职教师可以不写教案，但教师要认真研读、分析教材，进行文本批注，批注要适时、适用。专职教师，其备课要求与其它各学科相同。 （3）、批阅评价（10）：①实行等级制评价，等级与实际相符②评语有激励性、指导性，达不到要求减2—5分。 （4）、使用情况（5）：①外观完好整洁②书写清楚工整、格式规范③标注日期及章节④作业本（低年级课本）保存完好，封面整洁；无半页及空页现象⑤学生有改错环节，教师有补批。达不到要求减1—5分。 （5）、批改次数（20）：（1）语文①中高年级每篇讲读课文留1次，每单元安排3次积累日记或小练笔、1次习作训练；（2）数学每周作业不少于3次；（3）英语每周2次；（4）科学每单元1次，并按教材要求写好《实验报告》、《观察记录》及《评价表》，组织户外活动并留《调查报告》或《观察报告》，每学期小发明或小制作3次；（5）品德与生活按教材要求安排实践活动并有记载；（6）品德与社会按教材要求做好实践活动记录并保存，每单元开展1次社会实践活动，要求有活动主题、活动记录或活动日记等（7）美术学科每两周安排一次书面作业，（8）每学科每学期综合实践活动不少于二次，学生作品有批阅，保存好。（9）各科随堂练习册的批阅采取教师批阅、学生互批等多种形式进行，但教师亲自批阅数量不少于每次学生作业总量的一半，（10）作文批阅有眉批、间批和总评，评语针对性强，书写工整，提倡以年级为单位编辑学生优秀作文集；语文有写字（铅笔、钢笔、毛笔）作业。达不到要求减5—10分。 （6）、学生有学科特色［日记、写话（画）、心得、录音、小制作、活动作品或记录等］作业，教师有评价记录，保存好；作业（留、批）有特色、有创新（5）。酌情减分。 （7）、规模学校教师针对学科情况可以有适当作业批改记录（5），酌情减分。 3、课堂教学（100分） （1）随机检查：在平时工作中，学区中心校全体成员对各校教师课堂教学进行随时检查和指导，并且评定分数，作为学区中心校对教师个人课堂教学考核成绩。 （2）课堂教学评估：结合高效课堂教学改革的实施学区中心校和各校随机和定期对教师课堂教学（随机检查—典型引路—汇报展示）进行检查，量化评分，作为对教师课堂教学考核成绩。 （3）各校对本校及所属教学点、幼儿园教师课堂教学要随时