[小学教育]怎样当好教务主任 新恢复.ppt

新课程下 教务主任的角色定位 日照市实验小学 徐锡华 序 你是谁？为了谁？ 1、敢问路在何方？——管理始于何处？ 几个孩子正玩得不亦乐乎，一个小家伙突然摔倒在地上了，并立即哇哇大哭起来，哭得哭天抢地。 如果你看见了，你会怎样处理这件事？ 一、大约在冬季——问题与困惑 在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思： （一）盲目——不知道该管什么 （二）茫然——不知道该怎样管 （三）忙碌——事情太杂来不及管 （四）盲点——需要学习的东西还很多 （一）盲目——不知道该管什么 大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。 因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。 教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。 （二）茫然——不知道该怎样管 学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。 一些主任在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。 （三）忙碌——事情太杂来不及管 课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。 教导主任分身无术，管也管不过来。 （四）盲点——需要学习的东西还很多 伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。 学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。 教导主任是校长的参谋和助手，在学校工作中，校长是决策者、指挥者，教导主任是领导者和组织者。 教导主任要在校长的领导下，协助校长，遵循路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。 2. 调度、协调。 教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。可以说，教导主任的协调、组织的作用是非常重要的。 3. 参谋。 教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。 教导主任要经常深入有关部门，特别是教育教学工作的第一线，调查研究，倾听师生的建议，了解存在的问题，综合分析，作出正确的判断，初步形成自己的思路，提出最佳方案供校长和集体决策之用。 4. 服务。 教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；要充分了解教师家庭情况、政治业务素质、教师所面临的困惑等。 时时刻刻为教师服务、为学生服务，即发展学生，成就教师。 5、督导。 教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。 一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。 二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。 三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。 （二）教导主任的基本职责 1. 新理念的倡导者与实施者 教学工作是学校的中心工作，这是由学校工作的性质和任务决定的，协助校长抓好教学管理是教导主任的重要职责。 教学的实施过程是教学的关键性步骤，要对课时计划、课程计划、教学计划等的执行情况，以及对教学活动全过程进行调控与检查，确保教学计划的高效实施和高质量完成教学任务。 教导主任要在工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，正确处理好各种关系，即继承与创新的关系、沿续与变革的关系。只有这样，才能给学校的教学管理和教育教学活动带来新的活力与生机。 当今的教育是课程改革的天地，对于学校的教学工作来说，课程改革的新理念、新方法、新思路，