八下第一单元说教材-孙元文.pptVIP

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 人教版历史《义务教育课程标准实验教科书》八年级下册 学习重点：开国大典；战斗英雄黄继光、 邱少云的英雄事迹；《中华人民共和国土地改革法》的公布。 学习难点：新中国成立的历史意义；抗美援朝战争胜利的原因和意义分析；土地改革的历史意义。 教 材 的 立 体 式 整 合 教 材 的 立 体 式 整 合 教 材 的 立 体 式 整 合 歌剧《白毛女》剧照 教学建议 客观分析 历史事件 历史现象 中华人民共和国 的成立和巩 固 注重对基本史实 进行必要的讲述 充分利用音画像资源 激发学生学习兴趣 巧用数据表格 诠释历史事件 教学建议 客观分析 历史事件 历史现象 中华人民共和国 的成立和巩 固 注重对基本史实 进行必要的讲 述 充分利用音画像资源 激发学生学习兴趣 巧用数据表格 诠释历史事件 注重单元 知识的内在关系 和前后知识体系 的建构 1950-1952 土地改革 1953-1956农业合作化 1958人民公社化 认识到国家对农民土地政策的调整的最基本依据是社会生产力发展水平 1978家庭联产承包责任制 西藏和 平解放 明确西藏自古以来是中国的领土，认识民族平等 民族团结、各民族共同繁荣发展的重要意义， 驳斥藏独分子言行 民族区 域自治 西部大开发战略 古代史唐元清三朝与西藏的关系 教学建议 客观分析 历史事件 历史现象 中华人民共和国 的成立和巩 固 注重对基本史实 进行必要的讲述 充分利用音画像资源 激发学生学习兴趣 巧用数据表格 诠释历史事件 关注学业水平测试 注意历史材料选择的 多样性 准确性 注重单元 知识的内在关系 和前后知识体系 的建构 历 史 课 堂 小组自学 成果展示 小组合作学习 检测评价 2.评价建议 三、说建议 书 面 口 头 评 价 自 主合作 课 堂 生生提问质疑 课堂展示点评 学习与检测当堂过关、单元检测 学生小组出题互测 3.课程资源的 开发与利用 三、说建议 历史教科书{核心} 乡土教材 校本教材 报刊杂志 历史教科书{核心} 信息网络 乡土教材 校本教材 报刊杂志 历史教科书{核心} 历史遗迹 、遗址、文物 信息网络 乡土教材 校本教材 报刊杂志 历史教科书{核心} LOGO 济钢鲍山学校 历史组 济钢鲍山学校 历史组 LOGO 为每一位学生的终身发展奠基 课程资源的 开发与利用 课程内容 教学建议 评价建议 编写体例 八 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说课标 课程目标 内容标准 情感态度 价值观 人教版历史教材 知识与能力 过程与方法 课程目标 知识和能力 情感态度和价值观 过程与方法 坚持共产党坚持社会主义道路，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感， 能从不同角度思考和分析历史问题 了解中国现代重要的人物 事件 现象 了解中国现代史基本线索 通过多种途径感知历史，认识历史发展的基本趋势 能够运用所学知识 分析和解释历史问 题；学会反思历史，汲取历史的经验教训 阶段课程目标 中 国 现 代史 新旧课标的对比： 新课标更重视历史学习的过程和方法的多样性，要求学生在教师的引导下，从多种方式和途径感知历史。同时新课标还强调了历史课所承担的德育功能。 一、说课标 2.内容标准 土地改革 开国大典 内容标准 中华人民共和国的成立与巩固 西藏和平解放 抗美援朝战争 史实 （讲述） 史实 （简述） 意义（认识） 黄、邱等英雄事迹（讲述） 志愿军战士精神（体会） 意义 （理解） 改革法（知道） 新旧内容标准的对比： 新的内容标准更强调了学生要学会在历史发展的进程中认识历史人物和事件的历史地位和作用。同时还培养了学生口头陈述历史的能力，提高学生的表达与交流能力。 说教材 编写体例 编写特点 内容解析 编写体例 目录 主体课文 主题活动 附录 每 课 的 编写体例 3 阅读课文 （宋体字） 4 专栏的文 献