探索学校教育信息化的途径我校教师个人主页系统的建设与应用.ppt

探索学校教育信息化的途径我校教师个人主页系统的建设与应用 泉州五中 骆瑞金 2004.10 什么是教育信息化？ 华东师范大学祝智庭教授：教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求 。 华中师范大学傅德荣教授 ：教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程 。 什么是教育信息化？ 上海师范大学黎加厚教授 ：教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化 。 全国中小学计算机教育研究中心主任王本中先生：教育信息化是两个过程，即信息技术与信息资源在教育中应用的过程；教育工作者（教师）、教育对象（学习者）的信息素养不断提升的过程。 什么是教育信息化？ 教育信息化所含要素： 人（教师、学校管理者、学生） 网络与多媒体技术 教学模式与学习方式 学校教育信息化是实现教育现代化的必由之路。同时又是一项涉及硬件、软件和潜件的综合性工程。 学校教育信息化的关键是要有广大教师的主动意识和积极参与。 教育信息化是追求信息化教育的过程 信息技术与信息资源在教育教学中的应用过程 教育工作者（学校管理者、教师）和教育对象（学生）的信息素养不断提高的过程 校园网“三个方面的应用水平” 网络环境下学校管理和对外交流的信息化水平 网络环境下教师教研和科研的信息化水平 网络环境下学生学习方式的信息化水平 建设特色教育网站 学校教育信息化需要有基于网络技术支撑的载体 建设一个具有学校特色和可靠性、实用性及安全性和谐统一的教育网站来支持学校进行网络环境下教学模式研究和支持学校信息化可持续性发展的教育网站是一项很有意义的系统工程 在学校教育网站的建设与应用过程，组织和吸引广大教师的参与，将资源库建设、教育科研和信息技术培训结合起来同步进行，这是学校教育信息化推进“两大过程”提高 “三个方面的应用水平”的有效途径 一、建设教师的个人主页系统 对学校信息化建设的意义 《数字化生存》 ：人们已经达成共识：计算机及其网络是当今最先进生产力的标志，是信息时代的标志。或早或晚，无论你愿意不愿意，每一个人都将成为信息社会的一员。差别仅仅在于：愿意的命运领着走，不愿意的命运拖着走。 实现教育信息化，关键在教师，要使我们的教师成为信息时代的“愿意者”，最好的途径就是在学校信息化建设中，让教师成为参与者和研究者。 学校信息化建设关键是要找到一种机制而且这样的机制是在经教师的积极参与之下筛选以后，它才是最适合教师的需要，最利于教师信息素养的培养。 二、教师个人主页系统应具有支持网络教与学研究的较为完善的功能 （1）提供“模版式”创建个人主页和“自主”创建个人主页两种方式。 （2）个人主页中具有新闻或通告的信息发布和用于信息交流的“电子收件箱”、“交流讨论区”、“留言服务”等功能。 （3）通过个人主页上传各种资源的功能。 （4）为个人主页配置“在线多媒体编辑系统”，可进行文本、表格、视、音频、图形文件、动画的编辑以及网页链接，用于教师在线多媒体教案编辑和自由编辑个人主页的个性化页面。 （5）为教师个人主页配置“在线测试系统和评价分析”，结合学校的“学科题库”进行在线练习和测试。 二、教师个人主页系统应具有支持网络教与学研究的较为完善的功能 （6）同时在线的教师间、师生间的即时交流功能。 （7）教师通过互访主页或将其他教师的资源通过“收藏链接”实现资源共享。 （8）为学校资源库建设提供教育教学资源收集和整合的重要源地。 （9）教师的信息技术培训功能。 （10）为学校提供教师信息化教学的管理与考评的功能。 三、 基于教师的个人主页系统的学校网络教育教学资源建设策略 资源库建设是教育信息化的核心任务，建设具有学校鲜明教育教学个性的资源库是学校教育网站的核心站点的一个重要的任务。 教师最接近学习者，是学习者开展学习活动的帮促者、同行者，在学习过程中起到了一定的主导作用，是课堂教学的教学组织者，也是学习资源重要的评价者。 经教师检索筛选的资源，最能适合学校教育教学的需要，经教师整合后创建的小型资源库，最能体现教师的教育教学个性，通过教师个人主页创建的资源库群恰能体现学校的教育教学个性。 三、 基于教师的个人主页系统的学校网络教育教学资源建设策略 我们采取的基于教师的个人主页系统的学校网络教育教学资源建设策略，为我校资源库建设探索出一条有效的途径。 我校具有个性的资源库