教学课件-保护水资源.ppt

* * 第四章 保护水资源 1、地球上的水 2、水与生命 3、水体污染与净化 4、让苏州河美丽起来 教材分析： 本章的重点：水资源 地球上有很多水 但大多数是海水，不能直接为我们利用 淡水资源很少 水很有用，是我们生存、生活、生产必不可少的 但人们至今还在直接和间接的污染水 水的净化是一件很困难的事情 树立保护水资源的观念 课时安排： 地球上的水 2课时 水与生命 5课时 水体污染与净化 3-4课时 让苏州河美丽起来 1课时 第一节 地球上的水 知识目标： 1、了解地球上的水主要是海水，淡水匮乏 2、了解水的三种状态以及它们的转化 3、了解熔点、熔化、汽化、沸点、水的沸点 和冰的熔点等概念 4、理解水循环及其意义 技能要求： 1、温度计的读数 2、能确定冰的熔点和水的沸点 3、会描述自然界中水的循环 4、拓展生活中水的三态变化实例 教学细节： 1、地球上的水以理解为主，最好有事例， 开拓学生的视野，如央视4套的西部新闻。 2、加热熔化冰：P84的观察与体验。 3、P85讨论与活动中，第2小题开始，学生 没有经验，建议教师适当解释一下；对于 自然界中的水循环，可以让学生自由发挥， 自然就可以过渡到生活中水的三态变化 活动设计： 1升水 970毫升：海水和陆地咸 水 30毫升 淡水 20毫升冰川水 9毫升地下水 0.07毫升江河湖 泊水 水循环的主要过程： 降水 径流 蒸发 雨、雪、冰雹等 地表径流、地下径流 水面蒸发、植物蒸发、土壤蒸发 第二节、水与生命 知识目标： 1、知道水是生物体的组成部分 2、了解溶解氧是水生生物生存的最重要的 一种条件 3、知道影响溶解的主要因素是温度 4、认识溶液及其组成，溶液与浊液的区别 5、知道生活和工业生产离不开水 技能要求： 1、学会天平的使用和称量方法 2、巩固一些实验操作：如加热、搅拌、 添加物质、温度计的使用等 3、设计节水方案和学会水表的抄读 4、撰写实验报告 教学细节： 1、生物体内的水：开放式的，学生可以自 由想象和创造，如，压、挤、加热、、、、 2、人体内的水：计算方法 体内水平衡 认识水是生物体的组成部分，不同生物含 水量是不同的 3、小金鱼需要什么样的水： A、探究式活动，建议课外自由进行，并 撰写实验报告 B、教师指导一个小组校内进行，课堂交 流探究结果 C、课内讨论，关键是水中的溶解氧 4、水是一种良好的溶剂： A、溶液和浊液：建议教师演示，学生观察 、讨论 取样的方法和搅拌操作 了解溶液的组成和溶液与浊液的区别 B、天平称的使用：学生操作 认识天平称、正确而规范的操作方法、 正确的读数、实验数据的记录、实验结果 的分析、进一步理解溶液的特点 5、P93-94的讨论与活动： A、实验1让学生以生活经验来回答，强调 不能用口尝 B、建议让学生做实验2、5 C、教师演示实验3、4、6，让学生充分观 察后发表意见，有些结论师生共同讨论如 溶质的结构、溶质本身的性质等也会影响 其溶解过程 6、家庭用水调查： A、自己家里的用水调查，由此联想到全上 海市的用水情况（自行调查，写调查报告） B、水表的抄读 C、设计节水方案，养成节约用水的好习惯 （以小组的形式进行评比，学生的积极性 会更高） 第三节、水体污染与净化 知识目标： 1、了解造成水体污染的原因以及水体污染 的危害 2、知道净化水的一般过程 3、知道水的净化是一件很困难的事情 *