2012年江西教师资格《中学教育学》模拟测试题（十一）-中大网校.docVIP

2012年江西教师资格《中学教育学》模拟测试题(11) 总分：100分 及格：60分 考试时间：60分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) (1)能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（　　）很高。 A. 难度 B. 信度 C. 效度 D. 区分度 (2)（　　）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。 A. 泰勒 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 杜威 (3)我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　　）。 A. 德育 B. 劳动技术教育 C. 体育 D. 智育 (4)学校文化的核心是学校各群体所具有的（　　）和行为方式。 A. 精神面貌 B. 思想观念 C. 抽象思维 D. 理性思考 (5)教学的基本组织形式是（　　）。 A. 个别教学 B. 课外教学 C. 现场教学 D. 课堂教学 (6)素质教育是以（　　）为重点的教育。 A. 面向全体学生 B. 培养创新精神 C. 促进学生全面发展 D. 促进学生的个性发展 (7)在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（　　）。 A. 斯巴达教育 B. 雅典教育 C. 教会学校 D. 实科教育 (8)提出“白板说”的是（　　）。 A. 华生 B. 洛克 C. 卢梭 D. 格塞尔 (9)人的生理成熟以具有（　　）能力为标志。 A. 创造 B. 学习 C. 生殖 D. 思考 (10)教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（　　）。 A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 康德 D. 洛克 (11)（　　）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A. 教育目的 B. 教育媒介 C. 教育理论 D. 教育方法 (12)教学计划的中心问题是（　　）。 A. 开设哪些科目 B. 各门学科开设的顺序 C. 各门学科的教学时间 D. 各门学科的教学方法 (13)真正为课程论建立起心理学基础的人是（　　）。 A. 夸美纽斯 B. 亚里士多德 C. 赫尔巴特 D. 卢梭 (14)科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（　　）。 A. 学校教育 B. 高新技术的应用 C. 科学理论的产生 D. 完善的社会制度 (15)认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（　　）。 A. 陈鹤琴 B. 梁启超 C. 蔡元培 D. 陶行知 二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分) (1)从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成?（　　） A. 人作为生命体进行的生理活动 B. 个体的心理活动 C. 社会实践活动 D. 思维活动 (2)运用陶冶法应注意的要求有（　　）。 A. 坚持严格要求 B. 创设良好的情境 C. 与启发说服相结合 D. 调动学生的主动性 E. 引导学生参与情景的创设 (3)课程目标的依据主要有三个方面（　　）。 A. 对学生的研究 B. 对教师的研究 C. 对社会的研究 D. 对学科的研究 E. 对教材的研究 (4)实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（　　）。 A. 谈话 B. 报告 C. 参观 D. 讲解 E. 讨论 (5)教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　　）。 A. 由教师发挥主导作用 B. 借助工具认识事物 C. 认识对象的间接性 D. 认识方式的间接性 E. 学生是不成熟的认识主体 (6)教师专业化应符合的条件有（　　）。 A. 具备专门的知识技能 B. 以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 C. 有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D. 具有充分的自治和自律性 E. 有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 (7)探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（　　） A. 从具体材料引发学习经历 B. 充分利用各种艺术手段 C. 通过集体交流和研讨促进学习 D. 鼓励学生的语言表达 E. 肯定学生在学习中所犯错误的意义 (8)“课程是经验”的观点具有这样的特点（　　）。 A. 强调学习者是课程的主体及能动性 B. 突出课程的综合性和整体性 C. 课程从学习者角度出发和设计 D. 课程联系学习者个人的经验 E. 课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上 (9)中学教学原则包括（　　）。 A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩同性原则 D. 理论联系实际原则 E. 循序渐进原则 (10)教育民主化的基本内涵包括（　　）。 A. 取消等级制度，实现教育机会均等 B. 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想 C. 提倡教育结果的均等 D. 反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 E. 教育自由化 三、是非判断