初一数学学案1。2。4.docVIP

课题 §1.2.4 绝对值 主备人 吴振华 审核人 赵翠莲 4、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是它的 ；0的绝对值是 。 用式子表示就是： (1）当a是正数（即a0）时，∣a∣= ； (2）当a是负数（即a0）时，∣a∣= ； (3）当a=0时，∣a∣= 。 三、精讲点拨 写出下列各数的绝对值： 解：例如：∣6∣=6， 2、例题:比较下列各对数的大小：(1)、—(—1）和—（+2）； （2）、—和— （3）、—(—0.3）和∣—∣ 3、如果与1互为相反数，则等于（ ）． A． B． C． D． 4、，则的值为　　　　． 3、已知：∣x—2∣+ ∣y+1∣= 0 ,求x ,y 的值。 五、课堂小结 1.绝对值的概念： 2.这堂课我的收获是： 六、布置作业 1.写出下列各数的绝对值： 将下列各数按从小到大的顺序排列，并用“”号连接： 解： 下面是我国几个城市某年一月份的平均气温，把它们按从高到低的顺序排列 北京 武汉 广州 哈尔滨 南京 —4.6℃ 3.8℃ 13.1℃ —19.4℃ 2.4℃ 4.如果∣x∣= 2，那么x一定是2吗？如果∣x∣= 0 ，x等于几？ 5、绝对值是6的数是 ． 实数a、b在数轴上的位置如图所示，则a与b 的大小关系是（ ） A．a b B. a = b C. a b D. 不能判断 6、，则； ，则。 7、绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零 使用人 使用时间 班级 学 习 目 标 1.能根据一个数的绝对值表示“距离”，理解概念会求一个数绝对值 2.通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 课堂记录 一、自主学习 自学课本第11---13页完成下列问题： 1、小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线 （填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近） 。 2、10到原点的距离是 ，—10到原点的距离也是 ，到原点的距离等于10的数有 个，它们的关系是一对 。 这时我们就说10的绝对值是10，—10的绝对值也是10。 例如，—3.8的绝对值是 ；17的绝对值是 ；—6的绝对值是 。 3、【概念归纳】一般地，数轴上表示数a的点与 的距离叫做 数a的 ，记作 。 4、在数轴上表示的两个数，右边的数总要 左边的数。 也就是：（1）正数 0 ，负数 0，正数 负数。 （2）两个负数，绝对值大的 。 二、合作探究 1、式子∣-5.7∣表示的意义是 。 2、—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 ； 3、∣24∣= ，∣—3.1∣= ，∣—∣= ，∣0∣= ； ∣-8∣= ， ∣—∣= ，∣—∣= ， 四、训练测评 1、判断下列说法是否正确： 正误 纠错 （1）符号相反的数互为相反数。 （2）符号相反且绝对值相等的数互为相反数。 （3）一个数的绝对值越大，表示它的点在 数轴上越靠右。 一个数的绝对值越大，表示它的的点在 在数轴上离原点越远。 2、－5的绝对值是（