高中语文必修1-第三单元备课策略.pptVIP

一、本单元教学思路 二、单元学习文本解读 三、单元教学目标 四、教学重、难点 五、单元教学安排 六、本单元学法点拨 七、单元学习活动设计 一、本单元教学思路 本单元属于“阅读鉴赏”板块， 高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写景状物的散文。共有6篇文章。本单元是学生进入高中第一次接触写人记事散文单元。也是散文鉴赏的起始单元，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。 方法：提要钩玄，圈点批注 《语文课程标准》中关于散文类作品阅读的表述： 目标：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和情感。根据语境揣摩语句含义，体会精彩语句的表现力。注重个性化的阅读。能用普通话朗读，恰当表达文本的思想感情。了解散文基本特征及表现手法。教学：引导学生设身处地感受体验，重视对作品形象和情感的整体把握，注意作品的多义性和模糊性，鼓励学生富有创意构建文本意义，引导学生在阅读作品做到知人论世，查阅有关资料加深对作品的理解 评价：重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生个性化阅读和创造性的解读，要重视评价学生对不同作品的阅读鉴赏能力，以及借助有关资料评价作品的能力。 二、单元学习文本整合 基础知识积累（课前预习、课堂检查、课后作业）（略） 本单元收录的三篇散文,都是现当代写人记事的散文名篇，它们大致可以分为两类：《记念刘和珍君》《小狗包弟》写悲惨忧伤之事，表悲悼、愤怒和怀念之情，给人以沉重感、正义感；《记梁任公先生的一次演讲》写先师形象，表敬爱之情，诙谐之趣，给人以轻松感、幽默感。 《记念刘和珍君》对刘和珍等爱国青年无比沉痛的悼念，对反动派虐杀爱国青年愤怒的控诉，让我们不仅看到了一个大义凛然的爱国女子，更让我们透过文字感受到鲁迅先生的高尚品格。 《小狗包弟》通过对小狗悲惨命运的描写，抒发了作者对小狗包弟的深深歉意，表达了对“文革”的控诉，使我们对那个“特殊年代”有了深刻的认识和反思。 《记梁任公先生的一次演讲》，似记事而写人。作者并未从政治家、思想家的角度去渲染先生的伟绩，而是通过一次演讲来表现先生渊博的学识、洒脱的真性情。 三、单元教学目标 1．知识与能力 掌握散文的一般特征及主要表现手法，培养鉴赏散文作品的兴趣。透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向”。 2．过程与方法 引导学生诵读散文；引导学生品析富有表现力词语及句子，提高学生对词语的感受力，进而感受散文的用词的优美；引导学生理清文章思路，进而感受散文的构思美 3．情感态度价值观 在读文赏文中丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养 四、教学重点 品析个性化的语言；领悟独特的情味；掌握写人记事的写作方法 难点：关键文句的理解 ；领悟独特的情味。 五、单元教学安排 本单元教学安排4课时（5-7课时） 《记念刘和珍君》2 （3）课时 《小狗包弟》 1课时 《记梁任公先生的一次演讲》 1课时 六、本单元学法点拨 学习流程： 读??? 懂：写了什么——怎么写的——为什么要这样写； 读??? 深：深入文本，读出字里行间的意蕴； 读出个性：对一些问题，合理化、个性化的提出自己的看法。 即：阅读文本，整体把握——品读文本，重点领悟——走出文本，拓展延伸 （这个学习流程与我们每课后研讨练习的设计顺序基本吻合。课 后练习一般设计三四道题，顺序是整体把握、要点掌握、局部鉴 赏、开放拓展。） 新课程理念下，关注的应该是学生如何“学”，而不是老师 如何“教”，不在于老师“教”了多少，而在于学生“学”了多少。 如何学？自主 合作 探究 自主：熟知文本，解决“写了什么”的问题，并能围绕“怎么写的” “为什么要这样写”质疑设问。 合作、探究：解决问题的方式。没有自主，就没有合作、探究。 课堂问题，一般有三种方式：老师预设 学生质疑