高初中英语的衔接.pptVIP

二轮：专项训练，整体提高 虽然通过第一轮的英语复习，大部分同学的知识量增加，能力得到提高。但是还有不少同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构出现问题，各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。所以二轮复习是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。大家如何做呢? 4月份至5月中旬是第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。要注意解题技巧的指导。 几点建议： 1、分工协作，打好总体战。发挥教研组的整体优势，将语法分类，最好两、三个人一组负责一项，语法讲解学案、课件、练习责任明确。负责人在教研组活动时还要做中心发言人，负责答疑解难。 2、分类汇总，在“精”字上下功夫。二轮复习的配套练习一定要精选，切忌重复、拼凑，提倡原创，反对搞题海战术。 3、及时反馈，做到有的放矢 有课必练，有练必改，有改必评，有评必纠. 做到及时、高效、速成。 三轮：查漏补缺，有的放矢 5月至6月初，也就是综合复习阶段。这一阶段主要以限时模拟练习为主。 此时更不适宜题海战术，题目应精炼。 几点建议： 1、主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对任务型阅读、书面表达题。 2、模拟试卷要一次比一次简单，最后一次的难度应等于或略低于高考，以提高学生的自信心。在知识能力准备好之后，我们自然会以积极、乐观和自信的心态去迎接高考。 3、加强考前指导，让学生打有准备之仗。 平时考试也要考前指导，高考前指导主要是帮助学生处理考试中可能遇到的问题，在同样水平下，看谁能发挥更好，多得几分，千万不要强求学生怎么做，这样会适得其反，让学生乱了阵脚。 听力训练：静。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，同学们就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型;注意语言中的连读、英音和美音的差异。 每天都要坚持做一点听力训练，要利用一切可利用的资源练习听力，上课听老师的英语口语，课文录音等，课后要再听一些别的材料，要作到听力训练要每天有，不能三天打鱼两天晒网。 单选选择：快。根据近几年高考，单选题总体上不难，一般学生都能得到10分以上。所以要求学生不要纠缠太多时间。平时选题时要注意不要太烂，要精选，每题考察的点不一样，要有新意。 完形填空：细。上下求索。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。同学们必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。 阅读理解：回。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。无论文章多么简单，做题时都要“回”到文章确认答案，千万不能跟着感觉走。要学会迅速了解文章主旨。一般来说，较长的段落的第一句或最后一句为该段落的主题句。读完主题句后，就可以基本了解该文内容，然后再读阅读理解题，根据题目在有关段落找答案。 任务型阅读：准。三思而后行。任务型阅读一般设置三类题：1）信息查找题，考察的学生获取信息的能力，就是在文章中能直接找到答案的；2）信息转换题，考察的是学生组织信息的能力，即根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。主要考察①.字母大小写②.名词的数和格③.动词的形式④.形容词副词的比较级最高级⑤. 连词，介词⑥. 时态语态，主谓一致，第三人称等。3）信息归纳题，考察学生概括表达信息的能力。 71 perfo