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中国马克思主义与当代　导论 主讲：成良斌 内容提要： 一、人类社会发展问题 二、马克思主义中国化问题 三、教学安排问题 一、人类社会发展问题 20世纪人类社会的进步 科学技术和生产力 社会主义的探索 殖民体系全面崩溃 和平与发展成为时代主题 人类文明程度和生活质量 20世纪人类社会的危机 政治冲突不断 经济危机加深 生态破坏加剧 21世纪的机遇和挑战 经济全球化 世界多极化 思想文化交流 科学技术发展 人类社会的发展规律 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 当今人类社会发展的模式英美模式 莱茵模式 东亚模式 拉美模式 中国模式 兹比格涅夫·布热津斯基：《大失败》 弗兰西斯·福山：《历史的终结及最后之人》 历史终结了吗？ 李世默：元叙事的终结 二、马克思主义中国化问题 马克思主义中国化的历史进程 马克思主义在20世纪的发展 马克思主义中国化的历史必然性 马克思主义中国化的两次历史性飞跃 科学：中国化？ 自然科学也需要中国化吗？ 哲学社会科学的中国化 马克思主义中国化 中国经济学 中国社会学 中国管理学 中国哲学 中国文化学 哲学社会科学的中国化 案例一：强关系与弱关系 案例二：基尼系数 案例三：蛋糕的分法 什么叫“中国化”或“本土化”？ 中国化就是“套用”西方理论研究中国现象。 中国化就是无视西方理论的存在。 中国化就是修正或否定西方理论。 中国化就是要形成中国理论。 中国化是在借鉴西方理论和其他所有理论的基础上对中国问题的分析和解答。 自然科学是否需要本土化 王渝生：吴文俊的机器证明 自然科学是否需要本土化 有没有中国物理学、中国数学？ 有没有中国医学？ 技术需要中国化吗？ 自然科学、社会科学、人文科学的中国化有可区别？ 价值中立与价值关联 何谓科学真理？ 绝对真理、规律与发现 情境性与文化限定 对前提的反思 何谓公理？ 何谓中国特色？ 文化传统 马克思主义 西方理论 何谓中国特色？ 案例一：官本位 案例二：房子 案例三：潜规则 中国化的根据 科学的相对性 中国特色 社会科学的研究对象 自然科学的研究方法 工程技术的对象与方法 中国化的方式 科学主义与人文主义 方法与方法论 中心的与边缘的 西方的生活世界与中国的生活世界 理论者与实践者 三、教学安排问题 教学目的 通过运用马克思主义基本原理的立场、观点、方法，分析解读当代中国和世界的政治经济文化的热点问题，培养博士生的的“国际视野”和“世界眼光”，从各自的专业视角对当代世界和当代人类所面临的重大理论问题和实践问题进行战略性思考。 教学内容 第一讲 导论——成良斌教授 第二讲 当代社会问题——张 峰教授 第三讲 当代社会思潮——欧阳康教授 第四讲 当代生态环境问题——黄长义教授 第五讲 当代世界的经济政治格局——洪 明教授 第六讲 当代资本主义的新变化——刘家俊教授 第七讲 当代社会主义发展的新趋势——黄岭峻教授 第八讲 当代发展问题——刘家俊教授 第九讲 当代科学技术发展——成良斌 考核方式 综合成绩＝平时成绩×30%+考试成绩×70% 平时成绩＝课堂作业+课堂出勤 考试成绩：期末开卷考试 联系方式 教学博客： /chengliangbin 电邮：chengliangbin@ 公共邮箱：open_data@ 思考题 当代人类社会的发展模式是唯一的吗？ 自然科学是否需要中国化？ 工程技术是否需要中国化？ Thank you