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课时检测 下列二次根式,最简二次根式有( )个 A 0 B 1 C 2 D 3 2 化简 3 计算 二次根式的加减 目标 了解同类二次根式的概念 掌握二次根式的加减法则并能灵活进行加减、混合运算 将下列二次根式化简后观察 发现: 被开方数完全相同 化简后,被开方数完全相同的二次根式叫做同类二次根式 下列二次根式 与 是同类二次根式的有( )个 A 4 B 3 C 2 D 1 计算 二次根式加减的本质是: 合并同类二次根式 方法:(1)化简.(2)合并 例 1 计算 * 二次根式 课时一 二次根式的意义 目标: 了解二次根式的概念,掌握二次式的意义 掌握二次式的性质 阅读教材后回答 一 什么是二次根式 形如 (a≥0)的式子叫做二次根式,其中“ ”叫做二次根号 下列式子中,二次根式有__________(填写番号) 二:二次根式的意义 当a≥0时 ,二次根式有意义 当a0时 ,二次根式无意义 例 当x为何值时,下列各式有意义 练习教材3页3,5页1 三 二次根式的性质 1 非负性: ≥0(a≥0) (1) 若 则 =____ (2)函数y=1- 在x=__时有最___值 2 由乘方和开方运算互为逆运算知: (a≥0) 计算 3 观察 发现: 练习5页1、2,5页2 补充 (1)计算 =____ (2)若 则 =____ (3)若 则a、b的大小关系是( ) A ab B ab C a≥b D a≤b 拓展 1 已知1≤x≤3,化简 己知a满足 求a- 的值 已知a、b、c满足 a+b+c+3= 求 的值 练习 1 下列各式是二次根式的有( ) A 2 B 3 C 4 D 5 2 己知 则 =_ 已知 则b-a=____ 4 化简求值 其中a=9 二次根式的乘除 一:二次根式的乘法 探究: 计算下列各式,观察计算结果,你发现什么规律 积的算术平方根性质 规律: 满足条件:a≥0,b≥0 思考: 成立吗? 若 则x的取值范围是____ 例 化简 同步练习 例 化简 同步练习 化简 2已知 则b的取值范围是_______ 化简的实质是: 把开方开得尽的因数(因式)用它的算术平方根表示,把它移到根号外来 将(1)式左右交换位置得(2) 二次根式乘法法则: 几个二次根式相乘,把被开方数相乘作积的被开方数 例 计算 练习 8页1、3, 12页1、4 例 计算 练习 拓展 例 比较大小 例 将下列二次根式根号外的因式移到根号内 二:二次根式的除法(第一课) 探究: 计算下列各式,观察计算结果,你发现什么规律 规律: 满足条件:a0,b≥0 商的算术平方根性质 思考: 成立吗?怎么处理? 例 化简 练习 化简的实质是: 使二次根式的被开方数中不含分母 (1)被开方数中不含分母,(2)被开方数中不含开方开得尽的因数或因式,称同时满足上述条件的二次根式叫做最简二次根式 下列二次根式 最简二次根式有_______(填写番号) 把下列二次根式化为最简二次根式 练习 11页 2,12页3 第二课：将(1)式左右交换位置得(2) a0,b≥0 (1) 二次根式除法法则: 几个二次根式相除,把被开方数相除作商的被开方数 例 1 计算 练习 11页1 12页2题 2 计算 例2： 计算 第三课：如果两个含有二次根式的代数式相乘,其积不含二次根式,则称它们互为有理化因式.其中一因式叫做另一个因式的有理化因式 指出下列各式的有理化因式 将分母中的根号化去叫做分母有理化,通常采用方法是在分子、分母同乘分母的有理化因式 化简 *