记叙文、说明文议论文比较复习详解.ppt

说明文首段举例子和引用的作用： 1、引出说明对象，揭示说明文对象的某些特征 2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣及思考 * 一. 点明论题的作用 二. 引出中心论点的作用 三. 充当论据，证明中心论点 四. 增强趣味性，激发读者阅读兴趣 议论文首段的例子和引用的作用： * 做阅读要有文体意识。 使用每种文体的术语要准确。 相似的问题、手法，要考虑共性，更要考虑个性（不同文体的特点） * 做题： 《追随春天的脚步》 《时间“跑”哪去了》 * （二）相似写作方法的不同作用 我们谈的写作方法，在说明文中指说明方法，在议论文中指论证方法。 常见题型： 1、请说出画线句子（段）运用的说明方法及其作用 2、画线句子（段）运用了哪种论证方法？有什么表达作用？…... * （二）相似写作方法的不同作用 思考： 说明文和议论文中有哪些相似的写作方法？ 举例子/举例论证；作比较/对比论证;打比方/比喻论证；引用。 * （二）相似写作方法的不同作用 举例子/举例论证；作比较/对比论证;打比方/比喻论证；引用。 思考:如何区分它们的不同的作用？ * （一）虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。 本段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。 * （二）“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲”；习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量。从这个角度说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需要每个人的日常践行。 划线论证方法及作用 * 通过举例子，更加增强了“过多地摄入盐对身体产生危害”这一说法的可信度。 运用了（ ）方法，（）说明了（ ）的特点，增强了说明文的准确性。 * 举例论证，论述了不文明现象远涉重洋的原因（“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”）。 运用了（ ）方法，（）证明了（ ）论点，增强了文章的说服力。 * 做阅读要有文体意识。 使用每种文体的术语要准确。 相似的问题、手法，要考虑共性，更要考虑个性（不同文体的特点） * 做题： 《追随春天的脚步》1. 《时间“跑”哪去了》1. * 《追随春天的脚步》 1．一是引出说明的内容，二是用文学语言，增加说明的生动性，引发读者的阅读兴趣。（答出1个要点得2分，答出2个要点得3分） * 《时间“跑”哪去了》 1.读书的传闻有什么作用？（补充） * (1)看在不同文体中的不同作用。 说明文:介绍事物特征； 议论文:论证中心论点。 (2)看这种手法在各种文体中的 相同作用。 5、思路总结：“二看” * 诊断答题病症： 看同学答案，指出不足 阅读训练 * （一）虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。 本段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。 * 1、举例说明，举出日本短命县的例子，说明了过多摄入盐对身体有害，论证了本文的中心论点。 2、举例子，具体有力地证明了“虽然我们的身体离不开盐，但过多地摄入盐却对身体产生危害”，体现了说明文语言的准确性。 3、举例子，举出秋田县居民吃盐过多易高血压来说明过多吃盐的坏处，生动形象，有理有据。 4、运用对比说明的说明方法，…… * 1、举例说明，举出日本短命县的例子，说明了过多摄入盐对身体有害，论证了本文的中心论点。 2、举例子，具体有力地证明了“虽然我们的身体离不开盐，但过多地摄入盐却对身体产生危害”，体现了说明文语言的准确性。 3、举例子，举出秋田县居民吃盐过多易高血压来说明过多吃盐的坏处，生动形象，有理有据。 4、运用对比说明的说明方法，…… * 病因：相似写作方法的不同文体作用不清 举例子/举例论证；作比较/对比论证;打比方/比喻论证；引用。 说明文——说明议论文——论证 * * * 1、引出本文议论的话题；做为证明中心论点的事实论据 2．善于用人短变长 逐层深入或层层深入 3．比喻论证（1）把抽象道理形象化、浅显化（或：使论证的语言更加形象、生动等） （2）生动形象地证明了“善于用人短变长”的道理。 * 完 * 学习目标 说明文、议论文、记叙文 的题目分析 * 题目 * 题型相同，文体不同，答题技巧同中有异。 * 辨析文章题目 思考： 下面三种说法是否一样？ 请你说说题目的好处。 请你