2017—2017学年第二学期五年级品德与社会教学工作计划.docVIP

2017—2017学年第二学期五年级品德与社会教学工作计划 一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 优质均衡和谐教育 而努力。 二、学生分析五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。此外，五年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析 1、教材内容： 本册教材包括以下内容： 第一单元《锦绣中华在我心中》，第二单元《农业文明的历史发展》，第三单元《迅猛发展的现代工业》。 2、教学目标：锦绣中华在我心中》，第二单元《农业文明的历史发展》，第三单元《迅猛发展的现代工业》。 2、教学目标》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感。 （2）通过第二单元《农业文明的历史发展》的学习让学生从了解日常生活中农业产品入手，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧； （3）通过第三单元《迅猛发展的现代工业》了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3、教学重点和难点： （1）对学生进行热爱家乡的教育。 （2）通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切 （3）让学生了解与人们生活密切相关的工农业方面的情况。四、教学措施： 1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 五、成绩目标： 考入前 三，力争第一