现代教育技术中国的民族.pdfVIP

《中国的民族》教学设计 授课教师 教师编号 学 科 地理 教 材 湘教版 授课对象 八年级 课 时 1课时 初二的学生已经经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问 题的能力，但由于地理内容有的问题很抽象，许多学生学不懂地理，主要表现在 于：他们对学习地理学科不感兴趣，读图和分析问题的能力较弱。那么今后应该 做到以下几点：首先，要培养学生对地理学科的学习兴趣，这就要结合生活的实 学习者分析 际，要让学生明白，地理与现实生活是紧密相关的。俗话说得好，兴趣是最好的 老师。只要学生有了学习地理的兴趣，他们不懂就会问，不懂就会去钻研。通过 多问，多看，多想，学生是一定能学好地理的。其次，要引导学生会看图，会读 图。会根据地图或数据，以及图表，解释课本中和生活中的地理现象。只有学生 有兴趣看地图，会读地图和图表，才能学好地理这门课程。 《中国的民族》是八年级上册的第一章的第四节。本节是使学生在掌握我国是世 界上人口最多的民族之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。本节是培 养学生爱国主义情感的很好素材。本节主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、 认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知 学习内容分析 识。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。但由于地理内容有的问题 很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生 的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题 的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利 于抓住事物特征。 1、知道我国是由56个民族组成的大家庭，了解主要的少数民族。 2、运用民族分布图，说出我国民族分布特点。 3、了解我国主要少数民族的风土民情。 教学目标 4、树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的 民族观。 5、学会搜集、归纳、分析民族信息资料的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.播放背景音乐《爱我中华》，欣 导入环节，通过用音 赏民族风情图片。 乐、图片让学生直观 2.通过欣赏图片，听音乐里的歌 感受中国丰富多彩 学生回答：中国有56个 词“五十六个星座五十六枝花”进 的民族风情，让学生 民族，由汉族和其他55 导入 入主题。 对于进一步学习中 个少数民族共同构成。 【媒体展示】第四节：中国的民