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优秀班主任先进事迹材料 32 1 ，男，现年 岁，现为我校四年级 （）班班主任，兼语文教学。 自从参加工作以来一直从事教育教学工作和班主任工作。他忠诚于党 的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教 师职责，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事以及学 生们的好评。他在论文、指导学生及培训学习方面多次获奖，在2013 年参加教育部 “国培计划（2013）—中西部骨干教师培训中被评为 “市级优秀学员”，2014年获得彭水县语文学科青年教师培训 “优秀 学员”，撰写的论文《孩子不会感恩引发的思考》和《浅谈多媒体教 学的优势》获得县级三等奖，指导班级学生参加“复兴中华，从我做 起”演讲比赛获得县级二等奖，指导学生参加“中华美德颂”读书征 文活动获得 “优秀辅导员”荣誉称号，所带班级在2012年度获得雷 锋式班集体荣誉称号 在班级管理中，他始终做到： 一、以身作则、为人师表 古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”他深知， 要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能 力，树立自身良好的形象，做到言传身教。要求学生做到的自己首先 做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。班主 任还要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响， 特别要注意一些小事、细节。所以，无论何时何地见到有垃圾及时捡 起来；时刻保持行为举止文明。班主任的榜样作用对学生是无声的教 育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等， 从而更加积极主动地为班级多做实事。 二、用爱的涓涓细流浇灌留守儿童 要让学生成才，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们， 做他们的知心人。由于近几年来外出打工的家长比较多，学生远离父 母，远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母单纯的认 为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的 心理沟通与交流，导致对父母很陌生亲情关系出现了障碍。子女缺乏 亲情关爱，内心空虚，有的孩子对家长有埋怨情绪。如：班上的龙文 豪同学原来是一个聪明而机灵的小男生，由于家庭经济困难，父母亲 都不在家，他开始变得焦躁而叛逆，与爷爷奶奶关系很紧张，学习成 绩下降也很快。向老师发现后及时向他了解情况，经过多次与他及爷 爷奶奶交流沟通谈心，龙文豪又慢慢的变成原来的那个积极向上的小 男生了。成绩也明显提高，在 “复兴中华从我做起”演讲比赛中还获 得了县级二等奖。上学期期末考试还获得了语文标兵荣誉称号，为了 10 激发他，向老师当着全班同学的面表扬他，并当场掏出 元钱对他 进行奖励，并教育其他孩子向他学习。他家长很高兴也很感激。春风 化雨，润物无声，在他的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，在学生的 心目中，他俨然是一个严师和朋友完美的结合体。 三、培养学生自信、做好学生心灵导航 一个教师相信学生，尊重学生，对优秀的学生容易做到，对于 学习、品质差的学生要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在 这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有 差异，耐心指导。他善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适 时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心， 让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。 如今，许多学生的问题需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰 受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。他 毫不吝啬地面向每一个学生，或是一个鼓励的微笑、一记背上善意的 轻拍、一次心与心的谈话，让孩子们都有做人的需要和前进的动 力。班上学生孙莉妮同学胆小害羞，向老师多次鼓励也不见效果， 但他不放弃，经常找她谈心，并寻找机会委以重任，在今年的六、一 节活动中，向老师安排孙莉妮同学组织同学训练舞蹈，以锻炼她的胆 量，开始孙莉妮说自己不行，向老师鼓励她说：“你一定没问题”，在 受到重视和集体荣誉感的驱使下，她带着队员认真训练，在六一活动 中获得集体舞蹈比赛一等奖。 四、抓好主题班会、培养集体荣誉感 他特别重视班级中的主题班会，他认为班会是班会是学校德育 的一种十分重要的形式。班会作为一种学校教育机