基础心理学知识第节绪论三七九五教材.pptVIP

第二单元 人的心理的本质 马克思主义的观点 心理是脑的机能 心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的不断发展和完善，才由初级不断发展到高级。 无机物和植物没有心理 无神经系统的动物没有心理 无脊椎动物-神经系统简单-能认识事物个别属性-感觉 脊椎动物-脊髓和大脑-能认识整个事物-知觉 灵长类动物-大脑较发达-能认识事物的外部联系-思维的萌芽 人类-完善的神经系统-能认识事物本质和事物之间的内部联系-思维、意识 心理活动的器官 心理是客观现实的反映 大脑只是从事心理活动的器官，有反映外界事物产生心理的机能，心理并不是大脑本身所固有的。 心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。 心理的反映是能动的反映。 心理是大脑活动的结果，而不是其产品。因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念、体验。 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理。 心理现象受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。 第三单元 心理学发展简史 古代心理学思想 孔子：性相近也，习相远也。强调后天的影响。 孟子：性本善 荀子：性本恶 世硕：性善恶 告子：性无善恶 希波克拉底：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 古人对心理现象的研究用思辨和总结自己经验的方法；对心理现象的看法，只是一种思想，还未使心理成为独立的科学。 科学心理学的建立 韦伯：韦伯定律 费希纳：心理物理学 冯特：创建心理学实验室 学派纷争 构造心理学 行为主义 格式塔心理学 机能主义心理学 精神分析学派 构造心理学（内容心理学） 创始人：冯特、铁钦纳 方法：内省法 观点：分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及他们如何连结组成复杂心理过程的规律。即从意识经验的构造来说明整个人的心理，只问意识的成分，不问意识内容的来源、意义和作用。 问题：研究内容狭窄、脱离实际；研究方法局限。 构造心理学实验——内省实验1例 当你走进心理学实验室，一个构造主义心理学家问你，你在桌子上看见了什么。 “一本书” “不错，当然是一本书。”“可是，你‘真正’看见了什么？” “你说的是什么意思？我‘真正’看见什么？我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红色封套的书。” “对了，你要对我尽可能明确地描述它。” “按你的意思，它不是一本书？那是什么？” “是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。” “这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。” “对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗？” “在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些闪烁着淡褐色的杂色条纹。” “谢谢你，你帮助我再一次证明了我的知觉原理。你看见的是颜色而不是物体，你之所以认为它是一本书，是因为它不是别的什么东西，而仅仅是感觉元素的复合物。” 构成人的心理世界的基本成分 感觉（知觉的元素） 意向（观念的元素） 激情（情绪的元素） 这些元素通过联想和统觉就构成了所有的复杂的意识经验。 构造主义心理学家认为，心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情景下各种元素之间的结构。 机能主义心理学 创始人：杜威 观点：反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学看作一门纯科学，重视其实际应用。强调心理学应该研究心理在适应环境中的作用。 婴儿抓烛火有烧灼感而缩手 这个反应中的行为动作应该依据其适应环境的意义来解释，研究心理学如何在生活中运用，如何帮助人适应和改变生活。 把这个反应还原为感觉运动元素或人为的构想物，只能存在于心理学家的头脑中，对于心理学研究没有什么实际意义。 机能主义心理学的贡献和局限 这个学派当时是美国心理学的主流，并且为行为主义心理学开拓了道路。 他的局限性就来自于对其他学派或研究方法的排斥。比如对构造主义的排斥。 比如，我们可以了解一个钢笔的功用和使用方法；但了解他的构造和材质，会更有助于发挥钢笔的作用。 行为主义 代表：华生、巴浦洛夫 观点： 心理学要抛开意识，径直研究行为。 行为是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应是肌肉收缩和腺体的分泌。 心理学研究行为的任务，是查明刺激与反应之间的规律性关系。确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为并塑造行为。 华生 先驱 经典条件反射 陈某，男，平常喜欢吃煮熟的海白菜拌制的小菜。 一次当他在大学生宿舍用电热杯煮海白菜时，因水烧沸后从杯中溢出，流到电源插口处发生电源短路而产生电弧火。火光喷出一米多远，陈某当时十分惊恐，忙拨掉电源线插头，双手双腿颤抖不止。 第二天早餐时，同学们想到