湘少版英语三下《Unit+11+What’s+he》word教案.docVIP

Unit 11 What’s he ? 课时安排：2课时 教学目标 语言功能: 能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。 语言结构：What’s he/she ? He/She is a.... 词 汇： fireman, policeman, policewomen，pupil. 教学重点及难点 重 点：掌握表示职业的词汇，能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。 难 点：掌握单词fireman 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各种职业。 语 法：学习字母Nn在单词中的读法、学法。 情感态度：对生活中的职业产生敬佩之情。 教学准备：表示职业的图片及课件、教学磁带等。 Period 1 教学目标 1、能听懂、会新单词fireman, policeman, policewomen,pupil. 2、能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用 “He/She is a....”做出回答。 3、教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。 教学重点及难点 重 点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。 难 点：掌握单词fireman 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 表示职业的图片及课件、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 复习已学的职业名称。 游戏——Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 2.教学B部分单词 出示单词课件a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 3．出示单词课件a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。（同样的方法教学单词pupil）Fireman消防员 policeman男警察 policewomen女警察pupil学生 What’s he/she ? He/She is a.... Period 2 教学目标 1、巩固对句型的运用； 2、能辨别人物职业； 3、掌握Nn字母的读音及书写； 4、培养学生阅读及朗读能力。 教学重点及难点 重点：复习表示职业的词汇；使用句型“What’s he?”询问他人的职业，并做出回答。 难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。 教学准备 表示职业的图片、课件、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英文歌曲。 习已学的职业名称。 游戏——Climb ladders 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 Presentation and drill 1、 游戏——Ask and answer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 2、听课文D部分录音，跟读。 3、理解D部分对话内容，分角色朗读对话并表演。 游戏——Guess, guess, guess! 两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: W