在课堂教学中如何渗透数学思想方法PPT.pptVIP

在课堂教学中如何渗透 数学思想方法;　　《课程标准》指出，要让不同的人在数学上得到不同的发展，其中最重要的就是学生数学思想方法的形成与发展。 ;　　所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是对数学知识和数学方法的进一步抽象和概括，它直接支配着数学的实践活动，属于对数学规律的理性认识的范畴。 ;　　数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，同一数学成果，当用它去解决别的问题时，则称为方法；当论及它在数学体系中的价值和意义时，则称之为思想。 ;二、数学教学应渗透的思想方法;1、分类讨论思想 分类讨论是根据教学对象的本质属性将其划分为不同种类，即根据教学对象的共同性与差异性，把具有相同属性的归入一类，把具有不同属性的归入另一类。分类是数学发现的重要手段。在教学中，如果对学过的知识恰当地进行分类，就可以使大量纷繁的知识具有条理性。;例1：如图，在Rt△ABC中∠BAC=90°，AB=AC=2，点D在BC上运动（不能到点B、C），过D作∠ADE=45°，DE交AC于E． ⑴求证：△ABD∽△DCE； ⑵设BD=x，AE=y，求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； ⑶当△ADE为等腰三角形时，求AE的长．;例2:已知一次函数 与x轴、y轴分别交于