2017最新版部编本二年级上册语文《望庐山瀑布》教学设计.doc

望庐山瀑布 教学目标： 正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人的情感。 教学重难点： 重点：朗读、背诵课文。 难点：理解诗句意思，体会诗句描写的意境及作者所表达的情感。 教学准备：电子白板 教学过程 谈话导入，揭示课题 师：孩子们，上课之前我们要进行背诵古诗大赛，有信心吗?谁先背背？ 师：你知道这首诗的作者是谁吗？你还知道李白的哪些诗？ 师：学习了李白这么多诗，你对李白有哪些了解呢？ 1、欣赏庐山美景 过渡：同学们知道的真多，接下来老师请你们欣赏庐山的美景（板书庐山）。播放《庐山》。解说：庐山在江西省南部，是个风景优美的地方。 师：庐山美吗？你能用学过的词语夸夸庐山吗？（生回答） 欣赏瀑布 师：什么是瀑布？谁看见过？那么老师就饱饱你们的眼福（播放视频）师解说：说道瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，直流而下，远看像一块白布垂挂在山前，水流得很急，这就是瀑布。（板书瀑布） 揭题 师：大诗人李白看到庐山瀑布这么壮观，诗兴大发，挥笔写了一首《望庐山瀑布》。板书：望 师：这里有两个生字，谁来领着大家拼读？（指名读、利用电子白板指导书写） 师：理解“望”（谁知望是什么意思？） 师：谁来讲讲课题的意思？ 师：谁来讲讲课题的意思？ 初读古诗，指导朗读 过渡：读书百遍，其义自见。请同学们大声地朗读，把每个字读正确，把每句诗读流利了。（开始） 正确朗读 过渡：孩子们，老师读，你们认真听并在书上划分节奏。 1、划分节奏（学生在电子白板演示） 2、请四位同学开火车读，每人一句，其他同学是评委。 过渡：古人读诗是根据声调的变化来读，第1声、第2声音长，3声、4声短，我们试试开始。 3、自由读 4、指名读 5、齐读 二、合作交流，领悟诗意 师：读了这么多，你有什么不懂的？ 生：回答：老师我不懂（） 学生用白板勾画出不懂的词语 学习第一句 1、师解答：香炉：指香炉峰（老师顺手在黑板上画上香炉峰） 过渡：谁会给生字组词？ 2、解答“生” 如：生长、生产、产生等，在这里是“产生” 过渡：高高的香炉峰上产生什么了呢？ 解答：“紫烟”——紫色的烟雾（师顺手画上紫烟） 过渡：为什么香炉峰上产生了紫色的烟雾呢？生答：有太阳照着（师顺手画紫烟和太阳） 总结：（学生自由说，指名说）谁能试着用自己的话说说第一句的意思？ 学习第二句 过渡：古人根据物体的形状创造出一个个的汉字，这样的字被称为象形字，猜猜这是什么字？（出示川字象形文字图片）所以诗中川的意思是河流。 出示第二句（指名读） 师顺手在香炉峰上画瀑布，远远看上去，瀑布像什么呢？（指名回答）好像挂在山前的一条河流 小结：师：谁能连起来说说这两句诗的意思。 学习第三、四句（放手自学） 根据提供的词语解释、理解诗意 过渡：红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的景象出现在诗人的面前，激发了他无限的想象力和创造力，于是他写出了千古名句：出示后两句 过渡：自由读，根据解释用自己的话说说后两句的意思？ （1）自由读，理解诗意 师：真有“三千尺”吗？为了突出山势高，这种修辞手法叫“夸张”（板书） 师：诗人怀疑这从高处直流而下的瀑布是什么呢？（银河） 过渡：是啊，从高处飞流而下的瀑布，李白怀疑是从天上的银河从九天之外飞落下来的。 总结：过渡：孩子们，试着用自己的话说说这首古诗的意思。 练习朗读和背诵 1、师：小朋友们，瀑布美不美？（板书美）我们在前面加一个字“壮美”。李白也跟你们一样被壮美的庐山瀑布景色吸引了，所以才写诗赞美它，李白满怀激情，这样的一种喜欢称之为”热爱“（板书热爱）他热爱这壮美的庐山瀑布，热爱这祖国的大好河山。 2、朗读（配乐） 过渡：那么，小朋友们就让我们带着感受美美地朗读一次吧 指名朗读 上台朗读表演 背诵 师：让我们闭上双眼，一边想象一边背诵吧。 拓展延伸（妙笔生花播放音乐） 此时此刻，把你把《望庐山瀑布》编成一个小故事，写下来吧！