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咬定质量不放松 ——莲阳中学校本教研的实践和探索 我们认为，校本教研促进教师成长、学校教学质量的一种重要策略和有效途径，以所在学校一线教师为主体以所在学校实际问题为课题的教育研究活动，学校应，调动教师的“内需”，建立科研激励机制，因制宜选题，改善教师科研素质等措施，使校本教研正确而有效地开展，从而达到预期的目标。 （3）半学期作一次小结，学期末作一次总结，上缴材料，评选先进，表彰奖励。 一学期的实践初步显示，我校的“先进教研组”、“先进备课组”创建活动效果良好，对深化校本教研有积极推动作用。我们在本学期的计划中仍安排有这方面的探索。 四、在教学培训中推动新教师迅速成长 （一）面临情况：一组数据：2002年我校教师149人，2006年教师200人，其中新毕业教师达70多人，占任课教师总数近40%。还有一个情况，就是教师的学科不配套问题，使一批教师不得不调整任教科目，这对老师、对学校都是不小的挑战。为此，我们确立一个基本目标：必须在最短的时间内使新教师掌握驾御任教学科课堂的本领。 （二）我们的做法：可以概括为“出《规程》、结对子、练技能、压担子、推竞赛”十五字。我们出台了《新教师教学培训规程》，《规程》规定培训期为一年，以新老结对的形式，要求新任教师虚心向有经验的指导教师请教，通过经常性的听课、研讨，完成规定的“五个一”等培训作业，借助公开课、验收课、竞赛课多种形式，锻炼新任教师的教学技能，使新任教师更快地掌握教学常规，并适应新课标教材的教学。 （三）效果：目前，一批新教师已成长为我校的业务骨干，全校58个教学班，有43班由青年教师任班主任，53名毕业班的科任教师中，青年教师占了35名，大部分校性教研专题由青年教师承担，他们在校性公开课、区级青年教师基本功比赛中，在市、区两级教学调研、公开课中受到好评或获得奖励。 最后，篡改郑板桥的《竹石》诗作结，表达我们的看法和决心：“咬定质量不放松，立根只在瘦土中。教学改革不松劲，任尔东西南北风。” 2008年2月 第 1 页 共 5 页