心理健康课程设计PPT.ppt

;一 什么是心理健康活动课 （定义、目标、团体技术） 二 心理健康活动课的设计与实施原则 三 心理健康活动课的基本结构 四 心理健康活动课的主要设计思路 五 心理健康活动的评价(学生、老师) 六 活动设计考核要求;一 什么是心理健康课 ;总目标： 形成、维护、促进学生的心理健康 充分开发他们的潜能，为学生的全面发展提供良好基础 培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展 预防心理疾病的发生 心理健康教育具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 ;心理健康课的一些团体咨询技术;二 心理教育活动课的设计与实施原则;4.情感性原则 这是核心。避免了概念化，以学生情感的激发、起伏、变化、发展为核心，关注学生的情感体验，注重情感的共鸣，以及共感技术的运用。 5.过程性原则 这是重心。心理教育活动课重在学生活动的过程及过程体验，把握、优化好活动过程是活动课成败的关键和学生的心理品质优化的关键。;6.开放性原则;三 心理健康教育课的基本结构;1 暖身活动，引入话题;2 创设情景，情感体验;3 讨论交流，分享感受;4 教师引导，联系实际;5 反馈矫正，总结深化;;四 心理健康教育课的主要设计思路;流程图;根据学生实际确定目标;根据目标确定主题活动;根据主题活动选择活动模式;列出活动的每个步骤及注意事项 包括活动准备，活动的先后顺序，每个活动的注意事项及说明提示等。 考虑的越细，越有助于达成设计的目标;心理课的操作要领;;五、心理健康教育活动的评价;学生评价：不该使用的;学生评价：应该使用的;教师评价：不该注重的;教师评价：应该注重的;六、活动设计考核要求;挫折与追求教学过程简案;（二）追求与挫折的关系;（三）面对挫折 1.观看录像同学的故事 2.小记者谈采访感受 3.电脑幻灯出示:对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现 （四）挫折的影响 1.配乐幻灯一封没有发出的信 2.讨论写信人遇到什么挫折？ 带给她什么影响？如何帮助她摆脱 消极的影响？ 3.配乐幻灯一一 当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》 4.为挫折作新的诠释;（五）总结升华 1.电脑幻灯：首席科学家一一严纯华 2.小结全课 1）电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 2）MTV十电脑幻灯一一歌曲未来的未来 3）伴随着歌声，滚动播放 课后作业 作文：心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折 （重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响）;设计思路;录像采访本校同学。他们的故事有利于宣传本校典型，熟悉的人的事迹更能打动学生。多角度分析问题，揭示挫折对人产生影响具有多面性的规律。 深化对挫折全面、正确的理解。有利于对比、评估自己的抗挫折水平。巧妙引导关心他人树立榜样，强化信念；阶梯式地增强理性认识。 活泼的竞赛形式有利于维持学习动机。既符合学生心理、生理特点，又完成反馈矫正。;展示更优秀的榜样，引导学生树立起全面、正确的挫折观升华总结 MTV+电脑幻灯片再次创设情境，烘托气氛，铿锵有力、富有哲理的歌，有利于激发学生产生强烈的共鸣，进入全课的高潮 为下节课埋下伏笔。 结束语： 怎样做才能培养提高自身的抗挫折能力呢？让我们期待着下一节课给心灵加钙的来临。附：本课时教学过程流程图。;;;